我的体育与健康课程思考

孙延雷

摘 要：2011年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了“健康第一”的指导思想，怎样让体育与健康完美统一，是广大体育教师思考的问题，也是教学实践中需要探索的问题。

关键词：体育；健康；知识与技能；道德品质

2011年版《义务教育体育与健康课程标准》明确提出了“健康第一”的指导思想，突出了“健康”的理念，这就要求我们体育与健康老师要转变观念，从过去的只注重体育技能、体育技巧和体育锻炼的教学模式，转变为关注学生的健康上来，不但要注重学生的身体健康，也要注重学生的心理健康；不但要注重体育技能的知识传授，也要时刻关注学生的心理变化，使他们愉快地生活，健康地成长。

一、认真把握好知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观为主要内容的三维目标

在传授知识的过程中，注重过程，讲究方法，时刻关注学生的情感变化，并将他们的情感引导到正确的道路上来。如：我在教授跳远的时候，在经过要领讲解，动作的示范之后，让平时技巧性比较好的同学进行试练，大部分同学会按照要领去完成动作，但也有个别同学，由于自身的原因，不能很好地完成，这时会有个别同学起哄，引起一些不愉快。这时，我不失时机地进行引导，教育同学要互助友爱，互相帮助，共同进步，不能用不恰当的方法，对同学造成伤害；要在看到自己长处的同时也要看到别人的长处，要回想一下自己也有技不如人的地方。在这同时进行引导，由他们自由结成互帮互学的对子，共同进步。

二、在注重课堂教学的同时，也要引导学生注意培养良好的体育锻炼与关注健康的行为习惯

课堂教学的时间是有限的，不可能解决学生的所有体育与健康问题，良好的行为习惯培养就显得尤为重要。怎样培养他们良好的行为习惯呢？一是课间，要走出教室，走到阳光中，不能长时间呆在教室，一副慵懒的模样；二是积极参加学校开展的“两操一活动”的活动，保持良好习惯；三是要在上学、放学的路上坚持步行，并给自己规定一个合理的速度，不在路途中随意玩耍，按时到校，按时回家，不让家长挂念，不让老师担心，四是不贪零食，不挑饭菜，平衡营养，合理膳食；五是引导学生帮助家长做一些力所能及的家务，比如，帮父母洗碗、扫地等，帮自己整理房间……这些都对培养学生的良好行为习惯有很好的作用。

三、培养学生健康的心理和良好的道德品质也是体育与健康课程的一项重要内容

随着社会的进步和生活节奏的加快，心理健康和道德培养问题日益突出，小学生正处于心理发育与道德培育的关键期，如何让学生拥有健康的心理和良好的道德品质，是作为老师的我时常思索的问题，我在我的教学实践中不断地探索着，我的做法有：

1.培养学生的交往能力，鼓励同学间进行有益的交往活动，在自己的能力范围内帮助有困难的同学，如：学习，锻炼……帮助身体残疾或有病身體不健康的同学等等。

2.团结同学，不因为自己的好恶影响同学间的团结，用向上乐观的态度对待所有同学，与人为善，与人为友。

3.要有健康的心理，培养他们要有爱心，要有一颗宽容的心，不因一些小事而斤斤计较。

4.用自己的模范行动去影响周围的人，如：对校园中出现的乱丢垃圾，乱涂乱画的现象，要在指出同学错误的同时，自己坚决不做，模范遵守学校班级校规班规，做一个遵规守法的好少年。

我们的教育方针是培养德智体美劳各方面全面发展的社会主义建设者和接班人，全面发展是我们育人的目的，培养学生克服困难，勇敢奋斗，有坚毅、果断、机智的意志品质是体育与健康课程义不容辞的责任，作为体育与健康教师以后的路还很长，工作还很艰巨，我将会在今后的工作中不断地探索，不断地思考。

|编辑 李建军