浅谈如何培养农村初中学生良好的学习习惯

王正洲

摘 要：初中学生在学习中养成良好的学习习惯有助于提高学习成绩。但是，目前农村初中学生的学习习惯没有得到足够的重视，不良的学习习惯普遍存在，影响着学习成绩的提高。因此，如何培养农村初中生良好的学习习惯成为研究的一个重点。

关键词：智力；家庭因素；学习习惯

相比于城市学生，农村初中生智力并不低，但是他们的学习成绩却不尽如人意。虽然学习成绩不是衡量学生能力的唯一标准，但是作为学生，学习就是他们的天职，必须将学习作为考核学生的一项重要指标。农村学生在小学的时候就没有养成良好的学习习惯，进入初中阶段，课程的增多，知识的复杂，使大多数学生感觉到学习很吃力，因此，尽快促使学生养成一个良好的学习习惯显得非常重要。

一、学习习惯的含义

习惯是一种在生活中逐渐形成的固定行为。学习习惯是指学生在长期的学习过程中形成的一种比较稳定的学习方式，这种方式是经常性和自动化表现出来的。学生学习习惯有好坏之分，良好的学习习惯能够提高学习成绩，如课前预习、课堂上积极发言认真听讲，学习中善于思考，按时完成作业，自觉地复习功课；坏的学习习惯使学习成绩一落千丈，如：上课时不听讲，课前课后不预习功课，经常考试作弊，抄袭别人的作业等。

二、农村初中学生学习习惯的实际情况

本文通过对初中学生学习习惯的调查分析，发现初中学生的学习习惯存在着许多问题，主要有以下几个方面：一是初中学生不会合理地安排学习时间，没有养成计划性的学习习惯；二是学生不习惯在课前预习和课后复习；三是学生没有形成良好的读、写、听、说的习惯，这与学生的学习环境有关；四是在学习中不善于总结和做笔记，没有养成做笔记的习惯；五是不善于用新华词典等工具书，缺少课外阅读的资料和阅读的习惯；六是课堂上注意力不集中，心不在焉，两耳不听课堂事；七是学习懒散，不能够独立地完成作业；八是不善于思考，甚至在学习中没有思考的习惯。以上这些问题影响着学生学习成绩的提升，同时给学生以后的发展带来了很多的困难。

三、农村初中学生不良习惯的原因分析

1.学校教师方面的因素

初中学生正处于青春的发育时期，青少年的思想不稳定，容易被外部思想左右，在做事方面不能持之以恒，因此教师要经常引导学生、督促学生搞好学习，才能达到学习的预期效果。农村学生、教师和家长的思想还处于应试教育的理念中，认为学生的学习成绩是衡量学习好坏的唯一标准，也是能够看得见的客观标准。教师在教学中尽可能想方设法提高学生的成绩，轻视培养学生的能力，对学生学习方法的指导和良好学习习惯的培养不足，从而使学生很难养成良好的学习习惯。

2.家庭因素

在市场经济观念的冲击下，很多学生的父母外出务工，孩子由爷爷奶奶或者亲戚照顾。作为监护人的爷爷奶奶、外公外婆或亲戚朋友由于其文化水平比较低，缺乏教育孩子的知识，也由于隔代关系和亲疏远近的原因，在孩子的管理上主要放在“吃饱穿暖、不出安全事故”上，对孩子的学习成绩不会过问，顺其自然，长此以往，学生学习的问题一直没有得到解决，最后学生在学习成绩的压力下产生懒惰的心理，甚至出现逃学或者退学的现象。

3.学生自身因素

由于计划生育的严格实施，农村很多初中学生都是独生子女，在家里养成了唯我独尊的生活习惯，不爱劳动、怕吃苦、不爱动手，平时父母亲的惯养使孩子形成霸道和懒散的心理，将家里的生活习惯带到学校中去，使良好的学习习惯很难养成。

四、培养学生良好学习习惯的方法

培养初中学生良好的学习习惯，必须在小学时候就开始，这样在进入初中时就已经形成了良好的学习习惯，有助于初中课程的学习。但是在初中阶段培养学生良好的学习习惯，加大了培养的难度。在初中阶段培养学生的良好学习习惯必须做到：

1.学习方法的指导和培养

学习要有成果必须有相应的学习方法。学习方法就是教师在教学过程中用各种途径和方法引导学生掌握、选择和运用学习方式，提高学习效果和学习成绩的过程。学生是教学的主体，教师教学的好坏体现在学生学习的成绩上，所以，教师教会学生如何学习是非常重要的，教师必须在学习中指点学生如何掌握学习方法。通过教师的指导，让学生懂得了课前预习、课中思考和课后复习等基本的学习路径，

2.约束学生不良学习行为的形成

初中学生还处于青春发育时期，对各种诱惑的抵制力比较差，不能克制自己长久从事某种行为，因此，学生形成良好的学习习惯，建立学习制度约束学生是不可缺少的。学校要重视校规的实施，制定各种规章制度，完善学校的各项管理，促使教师和学生认真执行，逐渐养成良好的学习习惯。

3.矫正学生不良的学习习惯

初中学生的不良学习习惯，很多在小学时就已养成。培养他们良好的学习习惯，首先就必须矫正他們不良的学习习惯，即所谓“破旧立新”，这是培养学生良好的学习习惯的前提。因此，在每学年初一新生入学后，学校教师在教学上很重要的一项工作，就是要矫正学生不良学习习惯，以培养他们良好的学习习惯。学生学习习惯的培养，必须重视加强思想教育，使学生真正认识到矫正学生不良的学习习惯，培养良好学习习惯的重要性，并使之成为他们的自觉行为。任何一个良好习惯的形成都是自己坚强的意志、严格的要求、努力的实践的结果。因此，教师必须在循循善诱、晓之以理的基础上，启动学生坚强的意志去努力实践，克服困难，自觉地培养。

参考文献：

[1]陈丽颖.浅谈如何培养学生良好的学习习惯[J].中国科教创新导刊，2011（6）.

[2]刘杰.浅谈如何培养学生良好的学习习惯[J].学周刊，2011（2）.

[3]叶仁飞.培养农村中学生良好学习习惯的几点建议[J].新课程：中学，2012（8）.

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编辑 李建军