培养美术特长生的方法与策略

魏春燕

摘 要：在美术教学过程中，通过培养学生的审美眼光，让学生有美的体会，从生活中发现美，从而激发学生对美的创造是不可忽略的重要环节。所以，在培育美术特长生时，教师不但要让学生学会并灵活掌握基础的美术知识和技能，在此基础上还需要不断挖掘学生的美术潜能，为美术特长生们创造一个适宜的发展空间。主要针对培养美术特长生的方法与策略进行探究，提出具体有效的解决措施，从而为各位美术教育者提供借鉴参考的价值。

关键词：美术特长生；教育观念；心理素质

一、实施目标教育，转变传统教育观念

在传统的教学观念里，开设美术课程就是要培养学生的美术技能，但在新课改之后，美术课不仅仅是培养学生的基础美术知识，还包括更深奥、广泛的美术艺术美知识。为了贯彻落实新的教学目标，首先要转变传统教学观念，按照学生的课堂学习情况来对教学内容进行巧妙的规划，根据学生的美术功底、美术天赋、接受能力、心理状态等因素来开设选修课程，将学生按层次分班教学，并有针对性地进行教学，实现因材施教，使各个层次的学生都能够各取所需。

二、培养特长生良好的心理素质

无论做什么事情都要有一颗脚踏实地、持之以恒的心，学习美术也是一样。在我国，家长对孩子的溺爱现象非常严重，学生从小就受到了家长、长辈、亲人的宠爱，养成了他们自高自傲、不可一世的的性格特点，在美术学习过程中由于自负而造成了不思进取心理。为了改变这一现状，美术教师应该教育学生学无止境的道理。

三、提供多种多样艺术实践的机会

新课标下的教学目标不是让学生“学会”，而是要求学生“会用”。因为，优秀的美术特长生除了掌握的各种美术知识与技巧，更要学会学以致用，同时将实际生活中的事物融合到绘画之中，学会融会贯通，从而培养学生的艺术才能。因此，教师应该提供多种多样的艺术实践机会，让学生积极参加学校中的各种艺术活动，例如，校内板报、舞台设置、画展布局等，为学生创造各种创作环境，从而培养学生的艺术表达和运用的技能。

近年来，教育部门先后进行了教育革新，新课标要求将美育发展纳入新课改的教学目标。因此，在培养美术特长生的过程中，教师要摆脱传统的美术教学观念、改善教学方式，真正贯彻教学目的。同时，教师应该提高美术特长生的心理素质，为学生创造一个优美的创作环境，并增加學生对于艺术的各种实践活动机会，从而增加学生的学习热情，在提高学生美术技能的同时全面提高学生自身的美术涵养。

|编辑 李建军