如何培养学生学习英语的信心

孙继辉

摘 要：自信心是学好英语的重要因素，教师要以情动人，以学习兴趣激发学生的自信；制定目标，以目标达成增强学生的自信，从而树立学生学习英语的自信。

关键词：自信心；学习兴趣；制定目标

英语作为初中阶段的一门重要学科，一直是教师与学生关注的重点。学好英语的原因有很多，但最重要的还是学生有学好英语的自信心。比较自信的学生，往往在学习时就表现为善于倾听、积极思考，富有创新性思维，他们的想象力与记忆力也优于其他学生，学习效率大大高于同伴。反观那些不够自信的学生，学习各方面的表现就比较差，缺乏学习的主动性，时间长了难免自暴自弃。因此，教师在进行教学时帮助学生树立学习英语的自信是首要任务。

一、以情动人，以学习兴趣激发学生的自信

教师应转变教育教学理念，以情动人，带领学生一起学习，让学生成为英语学习的真正主人，而不是把他们看作接受知识的“容器”。教师激发学生对英语学科的兴趣以保持学生在英语课上积极探索的情绪以及旺盛的求知欲望。浓厚的学习兴趣不仅可以成为学生学习的催化剂，更能够提高英语课堂的教学效率。要想激发学生学习英语的兴趣，就要创造学生应用英语的机会，让学生感受到成功的喜悦。教师可以开发多种教学形式，比如做英语游戏、表演课本剧、组织竞赛等。教师在指导学生使用英语的过程中要及时发现学生的成功之处，及时给学生以表扬与鼓励，增强学生学习英语的自信。“great！”“good job！” “Well done！”等激励性的评语教师要随时说。另外，学习一门语言本身是一件非常枯燥的事情，教师需要采用灵活的教学方式，创设适合学生引用的语言情境，引导学生学会运用语言进行交际，在实践中培养学生的自信心。

二、制订目标，以目标达成增强学生的自信

学习英语时，教师要指导学生结合自己的学习状况，制定出适合自己的学习目标，再围绕相应的目标，落实到学生的学习活动当中。目标的制订要有层次性，层层推进，让每个层面的学生都保持学习的兴趣与紧张性。教师就必须对教材进行深层次挖掘，以满足不同学生的学习需要，力争让所有学生在英语课上都能够参与某项活动，体会到学习新知识的满足与喜悦。

总而言之，帮助学生养成学习英语的自信心有很多办法，教师只要善做有心人，从学生出发，以学生为本，了解学生的心灵需求，平等地对待学生，就一定会激发学生学习英语的自信，学生学习英語的效率就会不断提高。

参考文献：

卢丽华.激发学生主体意识改进英语课堂教学[J].新课程学习，2009（4）.

编辑 孙玲娟