初中数学教学中学生资源的开发与利用

包止守

摘 要：初中数学教学中的一项重要资源就是学生资源。因为，联系课内资源与课外资源的一个重要环节就是它——学生资源，所有的其他资源都是为学生资源服务的。学生资源包括学生的兴趣、学生之间的差异以及学生的知识和经验。将对初中数学教学中学生资源的开发与利用进行探讨，以期对初中数学教学有所帮助。

关键词：初中数学；学习兴趣；静态资源

一、进行学生意义构建的引导

在进行课堂教学的过程中，教师一方面要为学生讲解基本的公式和原理，另一方面要对学生进行鼓励，激励他们主动找出所学的数学知识同生活的关联点。以一次函数的教学为例，在教学过程中，教师可以通过教材中的例子对学生进行启发，让他们思考这样的问题是否在他们的身边也出现过。通过这样的资源利用，能够激发学生的兴趣，还能够使学生的知识运用能力得到提高。

二、为激发学生的学习兴趣，设计有意义的教学活动

初中生最大的一个心理特征就是好玩爱动，利用这一点，能够有效激发他们的学习兴趣。以“线段的長短比较”一课为例，教师可以设计一下教学活动：让学生进行身高的比较、木棍长短的比较等。而在复习体积的计算时，教师可以让学生准备各种不同类型的物体，在课堂上对这些物体进行体积的计算。

三、利用学生的静态资源

学生静态资源的利用可以分为两个方面：一个是对学生的成长经历进行了解，因为每个学生的成长经历都对他们当前的知识水平有很大影响，所以这是开发学生资源的一个重要方面。另一个是对学生的学习水平与风格进行分析。只有针对他们不同的学习水平和学习方法进行教学，才能有效提高他们的学习能力。与此同时，性格特点也是学生资源开发的一部分。

四、对学生的情感变化进行敏锐的观察

虽然理性思维是数学的一大特点，但是在数学学习过程中，学生们还是会产生一定的真实情感，这对教学效果有很大的影响。所以，在进行数学教学中，教师也要对学生的情感进行有效引导，对他们进行迎难而上、坚韧意志的培养。有了这样的心理素质，他们才更有可能走向成功。

总而言之，在进行初中数学教学的过程中，为了提高学生的学习效果，教师应该对学生资源进行充分开发与利用，因为学生资源是唯一一种为学生自身服务的资源。这种资源的利用，也需要教师在长期的实践中进行总结。

参考文献：

[1]赵一梅.谈课堂教学中学生资源的开发和利用[J].教育探索，2011（2）.

[2]郭天明.谈中学历史课程资源的开发与利用[J].硅谷，2009（24）.

[3]丁娟.浅析新课程改革下数学教学对学生资源的开发[J].新余高专学报，2010（1）.

[4]李慎.高中语文学生课程资源的开发利用[J].教育实践与研究：中学版，2008（11）.

|编辑 孙玲娟