高中音乐教育如何实现与信息技术的结合

郎宁馨

摘要：我国的教育体制在进入21世纪以来得到了全方位的改革，在新课程标准的实施下，教育观念和教育模式都发生了重要的变化。高中音乐教育从辅助性的学科，变成提高学生综合素质的主要学科。改革传统的高中音乐课教育模式，就是要把现代教育理念植入教学实践中。高中音乐课程教育是提高学生精神生活水准的一项学科，具有丰富的趣味性和知识性。在高中音乐教育中，引入现代教学手段是高中音乐教育的一项重要尝试。在信息时代，信息技术的应用提高了各个行业的运行效率。这种现代化的手段完全可以引入到教学机制中。本文详细阐述了在高中音乐教育中，与现代信息技术结合的教学方法，为高中音乐教育的发展提供重要参考。

关键词：高中音乐教育信息技术结合

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0169-01

1引言

当前，我国已经全面进入信息时代，信息时代的特征就是行业的高效性与先进性。信息技术是现代化生产力发展的重要成果。在当前的教学应用中，信息技术作为一种新兴的教育手段逐渐得到广泛应用。在多个学科中，呈现出巨大的优势。信息化技术与教学的结合，是教师和学生都易于接受的教学模式。信息技术可以让课堂变得丰富活跃，充满乐趣。信息技术让知识呈现出直观反应，学习可以对抽象的概念，有一个形象的认识，信息技术把课程简化成了一种实务。信息技术符合现阶段学生的自身特点，是学生们学习知识的推动力。高中音乐教育同样不例外，信息技术的引入，让高中音乐课程变得丰满而富有深度。

2信息技术对高中音乐教育的重要作用

计算机技术发展催生了信息技术的发生和扩展。信息技术以其占有的丰富的网络资源和多媒体资源在多种领域占有重要地位。教育领域同样受到信息技术的辐射。将信息技术与音乐教育结合是实现信息技术辅助教学的关键。信息技术是一个集合体的全称。信息技术包括通信、计算机和信息处理。信息化教学可以打破传统的教育方式，把教师、学生、环境、教学内容融为一体，让教学活动实现全方位的拓展。高中音乐教学是培养高中学生文化素养和心理素养的重要课程。信息化高中音乐教学，可以整合资源、发挥特长。信息技术充分利用了教学设施的优势，在此基础上，综合了教师与教材的整体作用，以一种传递式的方式从多方位、多角度扩大了教学的范围。信息技术把课堂变成了一个庞大的资源共享领地，在音乐教学中，加快了教学速度，提高了教学效果。

3高中音乐教育与信息技术的有机结合

3.1利用信息技术应用扩大教学内容容量。在传统的高中音乐教学模式中，教师根据教材进行按部就班的课程教学。教师备课时要准备相应的资料，学生也是针对这些内容进行学习，没有任何延伸和突破。信息技术的基础是互联网技术。互联网是一个巨大的资源背景。教师可以从互联中随时选取与课程主题有关的内容，学生也可以随时查阅音乐知识的来源和出处，学生可以在同样的时间学到更多音乐知识。网络资源是具有共享性的资源集合，在课堂上，学生根据自己的疑惑到网络上寻找答案，本身就是一个知识探索的过程。信息技术的应用开拓了教师和学生视野，让音乐学习永无止境。

3.2将信息技术与学生动手动脑相结合。高中音乐课程的主旨是培养学生的音乐鉴赏力。音乐鉴赏是一个相对复杂的活动，因为除了要掌握必要的知识外，还要通过一定形式进行理解。信息技术完全可以解决这个抽象的概念。教师和学生可以利用信息技术的动画、幻灯片制作深入了解音乐知识。学生可以在教师的引导下，自主地去制作符合自己心理形象的音乐人物形象和音乐内容情境。将静态的教学变成动态的实践。学生在课堂上，可以充分发挥想象力和创造力，有的计算机技术水平高的学生还可以根据音乐内容制作MV，实现独立思考和主动操作的目标。信息技术与音樂课的结合不仅能够提供资源与信息的充分利用，同时，能够更好地理解音乐的内涵。

3.3利用信息技术打造课堂的视听盛宴。高中阶段的学生趋近于思维成熟，对每一种艺术形式都有自己独特的理解。高中音乐课程中，视听教学是一项重要内容。多媒体网络平台可以将这一教学内容完整实现。教师根据教材内容制作对应的软件，在课堂上，所有学生都可以根据软件内容进行视听练习。在歌曲欣赏时，可以跟随着哼唱，也可以静静聆听。高中音乐教材，引用了很多国内外经典名曲，这些经典的音乐充满了无限的魅力。高中学生心理素质已经成熟，对于音乐有自己的看法和思想，在视听教学中，多媒体技术及时补充了学生对知识点的渴望，可以通过视听效果、查阅资料，完美的理解音乐内容。音乐课变成了一个充满吸引力的自主的课程。

3.4制作课堂应用软件，实现教学手段的简化和高效。在传统的高中音乐教学中，只是教材内容的重复。学生在课堂上无法实现与教师的主体性换位。教师是主动，学生完全处于被动学习。信息化技术应用，利用软件制作的能力，制作出教学软件和学习软件，学生在学习过程中，能够紧紧跟随教师的步伐，进行实时的教学活动，而且在教学活动中，教师可以直接感受到学生的信息反馈。信息化技术把教学活动变成了一个互动式教学模式。互动式教学充分体现了教师与学生的平等教育。

4结论

信息技术在音乐课上的应用可以弥补传统音乐教学中的缺憾，将音乐艺术与网络信息资源有机结合，是新型教育手法的推进，必将对未来的教育体制改革提供现实依据。

（寿光市第一中学，山东寿光

262700）

参考文献：

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