巧借电脑绘画创新彩色童年

钱刚

摘要：电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴的绘画艺术，也是中小学信息技术教育的重要内容。有人说，创新是电脑绘画教学的灵魂。利用电脑绘画技巧来进行艺术创作，在培养学生的创新性思维能力方面具有德天独厚的优势。文章从在电脑绘画教学中如何引导诱发学生的创新性思维、如何激发保护学生创新性思维两个方面进行阐述。

关键词：电脑绘画创新思维培养

中图分类号：G632文献标识码：A文章编号：1674-2117（2014）02-0120-02

创新是一个民族发展的动力。只有不断地创新的民族，才能立于世界不败之地。创新型人才的培养关键在教育。可见，从小培养孩子的创新品质是现代化建设的必然要求。作为培养人才摇篮的学校，要把培养具有创新品质的人才作为己任。而电脑绘画是在传统绘画基础上发展起来的一门新兴的绘画艺术，也是中小学信息技术教育的重要内容。利用电脑绘画技巧来进行艺术创作，在培养学生的创新性思维能力方面具有德天独厚的优势。如何让电脑绘画成为儿童创新思维的摇篮呢？本人以为，可以从以下方面着力。

1诱发创新思维

电脑绘画以方便易用、形式生动、效果丰富多样等备受小学生的青睐。在作画时，它有用不完的纸张，用不尽的笔墨，学生可以随心所欲、任意想象、任意修改。学生在没有任何压力和羁绊的环境中作画，创新意识、创造能力和创作欲望在电脑绘画实践中得以激发。

1.1激起创作的冲动

随着科学的发展进步，电脑绘画软件功能更加巧妙无穷，奇特的处理效果，使得电脑画丰富多样，魅力无穷。软件的选择，要根据孩子的年龄特点，选择适合小学生的绘画软件如金山画王（可随意组合并调整笔尖的粗细、力度，可任意调整自己喜爱的底色，每张作品都能加入漂亮的相框）、Photoshop等软件可随意制作出“模糊”、“扭曲”、“纹理”等后期处理，其效果让人叫绝。画面在千变万化的过程中，学生的创作欲望被大大地激发了。

1.2点燃创作星星之火

为了激起学生创作的冲动和欲望，师生共同收集一些用电脑制作动画片、电视制作的片头和片尾、为电影制作三维特技合成镜头等相关素材、资料，制成多媒体课件，伴着优美的旋律去欣赏、去品评、去玩味。学生感到惊奇而又羡慕。为减轻学生的为难情绪，教师要告诉孩子：只要你能想象到的，电脑就能帮你画出来。小学生是最容易被感染的，他们会情不自禁地用自己喜欢的电子画笔和颜色，插上想象的翅膀，走进电脑绘画世界之中。有独特情趣的电脑绘画作品即将诞生了。

1.3鼓舞创作勇气

学生的电脑绘画创作，由于个体差异的存在，人人创作，个别成功，是正常的事。不成功的作品也有它的长处。对作品的评价，尤其是缺憾较多的作品，要以激励为主，让创作者感受到成就感，帮助他鼓起创作的勇气。评价学生的作品，应采用自评、互评的方式；尽量发现作品中的闪光点，放大作品中的闪光点，并提出改进意见。对于优秀的作品，可以通过屏幕广播、打印张贴等途径，激发创作兴趣，并以点带面，诱发更多学生的创作欲望。

2突破思维定势

进入信息化时代，强调通过实践与亲身体验获取知识和能力。实践、体验的过程，就是思维的创新过程。电脑绘画创作就是创新思维的全新体验。电脑绘画中，如何激发并保护学生自由地张扬个性，自由地表现自我，自由地交流情感，信息技术教师责无旁贷。

2.1兴趣引导

兴趣是最好的老师。持久的学习兴趣是激发学生学习内部动机的催化剂。学生只有对电脑绘画软件，或电脑绘画作品产生了浓厚的兴趣，才能引发思维的关注，才能投入情感，才能关照和审视自己和他人的艺术作品，由此产生的情感体验。教学中，关注小学生的积极情感，为学生艺术创作提供进步主题，关爱生命、关注地球、关注科学等，小学生通过丰富的想象，将个人情感用自己的表现形式、表现技法传达出去，体验绘画创作的乐趣。

如关于环保主题的绘画，贴近学生的生活。《大逃亡》描绘了地球上的一只神鸟承载动物界和人类逃离濒临灭绝的地球，到太空。作品极具表现力，看得出，小学生对太空生活的美好憧憬。

2.2人文情怀

绘画作为一种文化载体充分体现着人的价值取向。小学生电脑绘画作品应该是孩子从自己的角度观察世界，宣泄情感的产物。因此，教师要主张孩子自主作画，只有这样，才能画出自己的真实感受；才能透露出不同寻常的創意。在电脑绘画教学中，教师要善于用艺术语言、艺术的手段创设艺术情境。在训练学生设计、构思、造型的过程中，教师只扮演支持者、引导者和促进者的角色，最大限度地开发学生的创作潜能，帮助学生将创新观念转化为具体的劳动成果，切忌越俎代庖。如，针对一次交通事故，孩子创作《好人一路平安》，从画中一家三口踏着月光回家的幸福中，感受到家庭平安才是最大的快乐；《可爱的MM》，时代感很强，作者绘出多彩的世界充满了诱惑；《飞行的城市》，画面的色彩既强烈又充满梦幻动感。这些作品是孩子内省世界的真实反映。

2.3循序渐进

学生的接受能力、艺术的感受能力、欣赏美、鉴赏美的能力都存在很大的差别，对于那些电脑绘画方面的后进生，教师要给予特别的关注。从他们操作鼠标到画面构思再到材料的加工、整理，引领学生发挥想象，尽情创作，激发学生对电脑绘画的创作的热情。

如，《我梦想的课堂》，创作者想控诉小学繁重的学习任务，期待拥有一个快乐的童年！学生一开始的画稿有些粗糙，在老师的帮助、鼓劲下，她对画稿进行了完善和修饰，使内容和画面更加协调，真诚地表达了个人的美好愿望与情感。

3拓展思维训练

电脑绘画利用了许多科学发展的成果。想象能力、创造能力、审美能力等决定着电脑绘画作品的水平。小学电脑绘画教学追求的不只是画面的形象、具体、逼真，更重要的是能否创作出具有创新性的电脑艺术作品。因此电脑绘画教学应对学生进行拓展思维训练。以激发学生的创新思维、培养学生的创新能力为首要目标。

3.1张扬个性

电脑绘画最能体现学生的主体意识。在电脑绘画教学中，教师要善于利用学生的不同思维，鼓励他们独立思考，引导他们展开想象，将自己想画的、想说的表达出来。在一次训练中，学生画的房子上挂满了卡通画，他们认为，这样只要一睁眼，就可以看到自己喜欢的卡通画了；学生画的船在白云间穿梭，他们认为，这样去太空就不用专业训练了；学生画的教室窗外游动着几条大鲨鱼，他们认为，这样上课无聊可以听他们窃窃私语了……这都是孩子内心情感的真实释放，教师不但不责怪，反而要鼓励他们有创新有个性，这样的画才是自己的画。在以后的创作中，学生基本都能做到大胆想象，尽情表达。

3.2舒展灵性

新课程强调以学生为主体，美术课堂已成为学生舒展灵性的空间。是金子，就应该发光。每个学生都有各自的长处，只有我们教师肯把个体生命发展的主动权还给学生，让学生自身的智慧闪闪发光，课堂就一定能焕发出生命活力。

3.3放飞梦想

开展电脑绘画比赛，是对小学信息技术教育教学水平的一次检阅；是对小学生熟练应用信息技术能力的一次比拼；是对小学生理想、信念、道德以及美术设计等方面才能的展示。比赛活动为小学生体验快乐、感受成功、放飞梦想搭桥铺路。通过活动，拓展了小学生的知识领域，激发了小学生的创新精神，提升了小学生的信息素养，增强了他们对电脑绘画的兴趣，同时通过比赛促进学生积极学习现代信息科学技术，提高综合素质放飞创作梦想，为未来的发展奠基。

4结语

创造性是中国青少年不可或缺的能力，信息技术能力是信息社会的必然要求。作为一名信息技术教师，在电脑绘画教学中，要善于引导小学生发现计算机图形技术的奥妙和魅力，通过艺术品的创作，努力让小学生发现自己的潜力，鼓励他们只要付出热情，为之努力，就能发现未知的自己，为将来面临挑战打好基础。

我相信，只要我们小学信息技术教师在教学活动中善于利用教学艺术引导学生深层次的思考，就一定能把學生培养成具有创新意识、创新思维、创新能力的一代新人！

（无锡市荡口实验小学，江苏无锡214116）

参考文献：

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[4]张英.创意无限快乐无限———谈谈在小学开展电脑绘画教学的意义[J].青海教育，2009，（7）.