如何在初中语文教学中渗透情感教育

王光良

摘 要：在新课程改革的背景下，新课标对教学理念、教学模式和教学目标都进行了明确的规定。尤其是教学目标，新课标所要求的教学目标是包括情感、态度和价值观在内的三维设计，而情感教育也应该是各学科教学过程中需要全面渗透的。

关键词：新课改；理念；情感；语文

新课标中明确提出要重视学生学习的“知识与能力、方法与过程、情感态度及价值观”三方面的教学目标。而针对初中语文，新课标也明确指出：“語文课程应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展”，由此可见情感教育在初中语文教学过程中的重要性。然而由于传统教学过程中对情感教育的忽视，教师必须重新审视初中语文教学中的情感教育。接下来笔者就在初中语文教学中如何渗透情感教育提出几点意见仅供参考。

一、教材是全面渗透情感教育的基础

初中语文教材中涵盖众多丰富的知识，教师可对教材内容进行情感因素的挖掘，在语文课程的讲述过程中潜移默化地对情感进行表达和抒发。例如：在学习朱自清的《背影》时，本文主要讲述的就是父亲为作者买橘子时的背影对作者产生的一系列情感，教师在对文章进行讲解后，可以进一步表达父爱存在于每个人的生活中，显示父爱的伟大。学生通过学习这一学科能够更加深刻体会父母对孩子无私的爱。

二、和谐的师生关系是渗透情感教育的动力

在初中语文教学过程中，师生关系一定程度上影响着学生对该学科的感兴趣程度及其学习质量。因此，要想在初中语文教学中渗透情感教育，构建和谐的师生关系是动力。在教学过程中，教师一丝不苟、敬业奉献的精神赢得学生的爱戴；在课下，教师对学生无微不至的关怀和积极的引导和鼓励，也能够让学生获得一定的情感体验，有利于学生形成正确的情感态度和价值观。

三、科学的教学方法有利于情感教育的渗透

传统讲授式的教学方法不利于调动学生的学习兴趣和积极性，教师通过采用科学的教学方法，例如：创设情境、游戏、电影等方法，能够激发学生思想情感的动容。例如，在学习新课程《春》时，教师可通过生动形象的语言描述来引出新课主体，同时古人对春天也有详细的表述，教师可通过多媒体向学生展示与春天有关的古诗，然后播放一段与春天有关的视频，让学生置身春天的享受中，最后开始课程的讲授。这样在课程的讲授过程中渗透学生对美的享受和对自然界的热爱之情。

参考文献：

[1]严方芹.如何在初中语文教学中渗透情感教育.文理导航：下旬，2011（11）.

[2]石锦来.如何在初中语文教学中渗透情感教育.成才之路 2012（30）.

（作者单位 云南省文山市广南县珠琳镇中学校）

？誗编辑 孙玲娟