利用趣味性构建小学语文高效课堂

张善军

摘 要：小学语文高效课堂是学生打好語文基础的最关键一步，是一线语文教师的追求。而趣味性是实现高效课堂的一种方法，得到大多数教师的亲睐。

关键词：兴趣；课堂形式；多媒体

所谓“高效课堂”就是指在有限的课堂时间内最完美地完成教学任务，使课堂发挥最大的效益。对于小学语文来讲，趣味性的教学可以激发学生的兴趣、引导学生自主学习，从而提高课堂效率。

一、巧抓兴趣

兴趣是最好的老师，只有有了浓厚的兴趣，才能实现课堂的高效。那么我们该如何将学生被动的学习语文的状态改变为积极主动地学习呢？首先，教师要巧抓学生的兴趣点。吸引注意力的方法有很多，比如设置悬念、游戏导入、讲故事、提问题等等，采用哪种课堂导入方法取决于课堂内容与主题。

就拿游戏导入来说，在学习《小蝌蚪找妈妈》这一课时，我会把“击鼓传花”的游戏与这一主题相结合。首先，把教室的桌子椅子围成一个圈，让学生围着桌子坐好，然后把矿泉水瓶当作道具，我负责击鼓，学生们开始传水瓶。当鼓声停止时，谁拿到水瓶，谁就要给同学复述小蝌蚪的故事，还可以加入自己的想象，尽情发挥。这样，学生真正参与到课堂中，我也能够对学生的学习情况有所了解，把课堂学习的引导工作做好。

二、丰富课堂形式与内容

一个生动有趣的课堂情境有利于小学生理解知识，课堂提问及多媒体的运用都可以丰富课堂中，促成高效课堂。

1.互动使课堂更有趣

教师可依据教学内容和学生实际的需要，巧妙、合理、适时地进行课堂提问，完成课堂的互动。比如，在学生无陌生感、不排斥的基础上，运用对比竞争等方式促进思维的扩散，并在课堂的提问与互动中发现问题，使课堂得到优化。值得注意的是，对于问题的提出一定要根据教材讲授的内容和学生的实际基础，适时出示富有思考性和启发性的问题。只有通过精心设问、巧妙提问，才能实现对学生的引导，通过多角度、多方位、多层次的探究、学习和思考，从而实现多元化的教学，提高教学质量。

2.多媒体使课堂更生动

多媒体与趣味的结合，可以说是课堂的“杀手锏”，有趣的多媒体教案有时甚至可以成为一堂课成功的标志。新课改背景下，小学语文教学需要合理地把传统板书教学与多媒体教学结合起来，在板书重点的同时，利用多媒体进行知识拓展，这样不仅可以使师生之间的交流更方便，无形中也增大了学生接触的信息量，还可以用生动形象的课堂形式取代原有的语文学习，让课堂详略得当、丰富饱满。

总之，高效的小学语文教学离不开师生的共同努力，教师也应该不断探索更优质的教学方法，加强自身素质的培养，进一步提高教学质量。

（作者单位 吉林公主岭市双城堡镇中心小学）

？誗编辑 赵飞飞