高职院校音乐欣赏课的教学改革探析

陆钰娟　吕燕

[摘要]文章结合教学实践，从高职院校的音乐欣赏课目标定位以及开设现状出发，分析了该课程改革的必要性，并且制定了课程改革的目标，提出了音乐欣赏课程教学改革的主要途径。

[关键词]高职院校；音乐欣赏课；教学改革

一、高职院校音乐欣赏课的目标定位和开设现状

（一）音乐欣赏课目标定位

高高职音乐教育是一种普及型教育，主要针对非音乐专业的学生。因此，高职院校音乐欣赏课程的定位就是通过对音乐的学习、感受，培养学生的音乐欣赏和评价能力，拓展其音乐文化视野，丰富其情感，从而使其形成良好的音乐审美观，养成积极乐观的生活态度。

（二）音乐欣赏课开设现状

目前还没有出台统一的教学大纲，各高职院校多自己制定相应的教学计划。

（三）现有的教学设备

利采用声像结合的教学手段来教学，对于学生吸取音乐知识具有十分重要的作用。可是，这对音像设备的要求较高，不少学校还没有专门的音乐教室，无法进行专业的音乐欣赏。

（四）现有的教学体系

音音乐欣赏授课对象为大学低年级学生，授课内容一是音乐基础知识的掌握，二是西方音乐欣赏，三是民族音乐欣赏，四是戏曲鉴赏，包括对传统戏曲类别的区分、戏曲代表作的理解和鉴赏等。

（五）现有的教材与师资

大部分教材偏重音乐理论的传授，对非音乐专业学生显得专业性太强，导致学生对音乐欣赏不感冒。就师资方面，音乐教师大多毕业于各高等音乐院校，但是由于主修不相同等原因，教学能力鱼龙混杂。

（六）学生的音乐水平

高高职院校学生的音乐知识水平也良莠不齐。部分中学片面追求升学率，高中取消了音乐课，导致学生音乐知识缺乏。学生们对音乐欣赏课不感兴趣，这些都增加了高职音乐欣赏课程的教学难度。

二、高职院校音乐欣赏课程改革的必要性

根根据目前音乐欣赏课程的开设状况，很有必要进行全方位的教学改革，可以基于以下三方面原因：教学目标不明确；教学特点不突出；教学效果不理想。

三.高职院校音乐欣赏课程改革的目标

（一）建立完善的教学体系

教教学改革首先要明确课程教学的目的和方向。制定教学大纲，明确教学任务，确定教学规程。

（二）构建针对性较强的有学科特点的教学模式

教教师在教学上要以学生为本，面向全体学生，要针对各专业学生的特点对音乐欣赏课程教学内容进行思考和探究。教师要力求找到行之有效的教学模式，让学生在感受音乐作品美的同时，增加其自主学习的积极性、创造性，从而提高教学质量。

（三）创造良好的教学效果

音音乐欣赏的基本内容和方法是情感的体验，在教学中，理想的教学效果是教师和学生共同欣赏音乐，以声带情，引导学生进入感性阶段，理解音乐所表达的感情。

四、高职院校音乐欣赏课程教学改革的途径

（一）提高对音乐欣赏课程的认识

作作为高职院校的音乐教师，应充分认识到音乐欣赏课程的重要性，做到认真备课，明确教学目标，精心设计课程，努力提高音乐欣赏课程的教学质量。

（二）制定切实可行的教学目标和计划

在在教学计划的安排上应由浅入深，由易到难，循序渐进。教学中也可融入一些广泛流行的、有一定艺术价值的音乐，丰富教学内容，提高学生的兴趣。

（三）选择适合高职学生特点的教材

总总的来说，应选择体系完整、内容丰富、简明扼要、便于自学的非音乐专业的公共选修教材。

（四）培养学生的学习兴趣

音音乐欣赏的教学首先要引起学生的注意，让学生感到有兴趣、有乐趣，从而主动参与。为了提高学生学习音乐的兴趣，首先要突破传统的满堂讲、满堂“听”式的教学模式。比如在欣赏外国民歌《扬基·杜德尔》时就可以利用阿雅演唱的《挫冰进行曲》进行导入，因为后者的前奏音乐引用的是《扬基·杜德尔》的主题旋律，这样便可以增加学生对外国音乐的亲近感。

（五）结合高职院校各专业特点进行教学

比例如对于旅游专业的学生，可以适当地选唱一些中国各地的民歌，还可选一些比较有代表性的外国民歌，通过民歌的演唱，让他们了解各地各民族人民的个性、风土人情等。对于英语专业的学生，则可以让他们多欣赏一些英文歌剧、英文歌曲。对于美术专业的学生则可以选择一些带情景画面的音乐，如《春江花月夜》《牧歌》《彝族舞曲》等。

（六）建设多功能音乐教室

对对这些音乐进行欣赏，都要求高职院校有一个适合音乐欣赏教学的多功能音乐教室，除了基本的多媒体设备外，还应配备一架钢琴和一套高级的音响设备。只有硬件条件达到要求了，高职音乐欣赏课的质量才能得到有效保障。

（七）鼓励学生参加课外音乐实践

鼓鼓励学生积极参加校内外的各种音乐活动，如观看文艺演出，参加学校合唱队、学生器乐队，参加校内外组织的歌咏比赛或一些综合性的演出等。