试论校长专业素质与学校发展的关系

于丽娟　王金玉

校长是履行学校领导与管理工作职责的专业人员，“一个好校长就是一所好学校”。校长的专业素质决定着学校的发展及办学质量的整体提升，正如苏霍姆林斯基所说：“有怎样的校长，就有怎样的学校”。因此，校长的专业素质决定着学校发展的命运。

一、校长的“道德素质”是学校发展的灵魂

1.校长的政治素质。政治思想素质是校长专业素质的灵魂。教育是有目的、有计划地培养人的工程，办什么样的教育，培养什么样的人是与社会发展紧密联系在一起的，因此校长要时刻保持清醒的头脑，时刻“讲政治”，必须带头牢记党的教育方针，并忠实地宣传、贯彻、落实教育方针，要坚持社会主义的办学方向，具有服务于国家、社会的使命感和责任感，依法办学，使教育走向法治化的轨道。

2.校长的人格素质。校长是学校工作的引领者和决策者，在各项工作中必须充分发挥自己的先锋模范作用，为人表率，形成引领者的感召力和影响力。同时，校长要廉洁自律，自觉接受监督，使学校成为一个廉洁的、有战斗力的集体；校长要时刻注意自己的言行，时刻为师生做出表率，用一言一行熏陶和影响每位师生。校长的人格魅力对一个学校的管理水平和教育质量起着决定性作用。校长是学校管理层次中处于最高的中心位置，其自身的人格魅力将直接影响着全校教职工的工作热情。具有人格魅力的校长是师生人格道路上的导师，是学校办学成败的关键。因此，作为校长一定要严格履行职业道德规范，立德树人，为人师表，要自尊自立，关爱师生，做师生们的楷模，校长的人格魅力是实现志同道合的更有效方面，只有道德高尚的校长，学校才能和谐发展，才能形成集体凝聚力。

3.校长的心理素质。作为校长，应时刻加强自身心理素质修养，保持乐观稳定的良好情绪，在日常管理中能巧妙地处理好自我、群体与事物的三方面关系。校长要以平等的心关心每一个教师：对那些工作兢兢业业、脚踏实地、扎实工作的教师及时给予表扬鼓励，使之精神上得到安慰和满足；对那些做事拖沓，拈轻怕重的教师要采取合理的策略，让其知道自己的错误并及时更正，使所有教师都能积极努力工作。校长要有无私奉献的精神，要用乐观积极的态度影响全体教师，形成集体的合力，努力构建健康文明、团结奋进的和谐校园。

二、校长的“业务素质”是学校发展的有力保障

教学质量是学校的生命线，教学质量的好坏将直接影响学校的发展。一位称职的校长，除了要时刻保持清醒的政治头脑外，还要有精湛的业务能力。作为校长在业务上一定要精，校长除了管理学校外，还要深入课堂，指导教师的课堂教学，校长是所有任课教师的导师；一个精通各学科教学的校长，更有利于开展学校教学工作，更能全方位地引领全体教师做好教科研改革。一个博学的校长才能更灵活地驾驭全局，在师生中树起很高的威信，发挥自己的影响力，更好地调动全体教职工研究教学的积极性。校长要具备良好的口头表达能力和书面表达能力，这样才能有效地指导学校工作，不断提升学校管理水平，同时树立校长的良好形象。

三、校长的“管理素质”是学校发展的立足之本

1.带好班子，完善制度建设，形成合力。要想让学校能在稳定、富有朝气中发展，校长首先要带领班子制定出比较规范、稳定、配套的制度体系；同时要有推动制度正常运行的“动力源”。校长要时刻保持清醒的头脑，要严格按照上级行政部门的要求，依法办学，确保学校办学安全，确保教师、学生的人身安全，只有这样，学校才会长治久安，

2.合理分权，各尽其责。身为校长你就是有天大的本事，没有其他领导和教师的配合，学校就不会发展，也很难形成品牌。身为校长，要时刻明白“众人拾柴火焰高”的道理，在实际工作中要合理分权，让每个科室都能发挥自己的长项，让所有人都以学校为中心，恪尽职守，各尽其责；如果每个科室都能创新地完成任务，那么学校就达到了全面发展的目的。

3.合理分配，不横刀夺爱。学校最矛盾和最焦点的话题，那就是每年的评优、晋级。身为校长，要顾全大局，要想到每位教师，要合理分配指标，要根据实际工作，该是谁的就是谁的，不能参杂个人的情感，不能因为我和某人是朋友，或者我收受了某人的礼物，而失去公平的评价，更不能横刀夺爱，占为己有。

4.合理处事，换位思考。校长处理问题的能力直接影响着一所学校的稳定性。身为校长，不能唯我独尊，不能有家长的作风。教师是学校的成员，每个人都是独立的整体，不是你家里的孩子。当有的教师工作中偶有失误，校长就给教师摔脸子，甚至出言不逊等，这是做校长的大忌（对于那些没有自尊心的人例外）。和谐的队伍是带出来的，不是骂出来的。因此，身为校长，当遇到任何事情的时候都要换位思考，如果我是对方，我希望校长如何对我？只有这样，大家的心才会齐，劲往一处使，才会心甘情愿地帮校长、为学校做事。

5.合理安排，工作有序。一所学校所涉及的事情很多，每天要接到各口很多的文件，对这些文件要轻重缓急地去处理，这就需要校长调度的艺术性。在审阅文件时，要根据各科室文件的不同进行整合，哪个需要热处理，哪个需要冷处理，哪个是最重要的等。在处理文件时，校长要针对文件的内容、落实的科室、要达到什么样的效果、检查反馈的时间等做简单的备忘录，尤其是学校重大的事情，校长一定要根据文件要求提前做好校内定时反馈（也可以随机检查），只有反馈和检查，才能让每个接受任务的科室或个人，感到自己工作的重要性，才会尽心尽力把事情做好、落实好。

6.合理管理、开心工作。学校要健全管理制度、教师的考核制度等，只有科学管理，才能创建和谐的人际关系。在人员分工等方面要适才而用，用人之能，校长要有爱才之心，用人之道，要让每位教师都能发挥自己的长处，各尽其能；在工作中，要尽量让每个教职工工作得安心、顺心、开心！

四、校长的“谋划素质”是学校发展的导向

陶继新说过：一个有思想的校长可以把一所江河日下的学校经营得蒸蒸日上，一个没有思想的校长可以把一所蒸蒸日上的学校经营得江河日下。这说明校长的专业素质能力，将直接影响学校的整体发展，决定学校发展的方向。

1.高瞻远瞩，开拓创新。校长不仅要协调好各种人际关系，各种教育资源，更要分析教育的发展规律，对社会进行敏锐洞察，结合本校实际，高瞻远瞩，开拓创新，将自己的思想融合到学校发展的远景中，运筹帷幄，果断地确定出本校鲜明的办学思想、办学目标，超前发展；要谋划出学校长期的发展规划和近期的发展目标。要让学校的每个教职工心里清楚：我们在做什么，要怎么做，要达到什么样的结果等，创办出符合教育发展规律和自身特色的学校。我刚任白山学校校长时，这是一所偏远的农村学校，学校没有任何发展规划，我来到学校在了解学校的状况后，确定了“二五五”校园文化建设的五年规划，确定了学校的办学思想、办学理念等，学校发展有了方向，避免了教师工作的盲目性。

2.统揽全局，务本求实。作为校长，要从学校的实际出发，要在深入领会上级精神的基础上，统揽全局，务本求实，力求工作落实得有活力、有思想。只有这样，才能更好地为学校的生存，教职工的成长提供发展的空间；只有这样，才能更好地扛起上级赋予的光荣而艰巨的使命，这是一份责任，而这份责任重于泰山！

3.不断总结，勇于探索。要结合学校面临的形势，周围的环境，进行全面分析，不断总结，勇于探索。校长要在总结中时刻调动全体教职工，以积极向上的心态面对自己的工作，切忌当一天和尚撞一天钟，兵来将挡、水来土掩的被动局面。

五、校长的“学习素质”是学校发展的不竭动力

校长是上级行政部门的授权者，他承载着一所学校的兴衰之责任；校长是学校的火车头，火车跑的快，全靠车头带。要想当一名好校长，必须不断学习新知识、新思想，认真反思、努力提升自身的专业素质，与时俱进，时刻严格要求自己，做创新型校长。

1.强化自身知识结构，提高自身素质。身为校长，要时刻保持清醒的政治头脑，要学习法律法规，只有掌握了相应的法律法规，遇事才会冷静，才能找到良好的解决办法；要学习政治，时刻保持头脑清醒；要学习先进学校的管理经验，在借鉴基础上开拓自己的管理模式。要在实践中熟悉业务，要提高自身的业务能力，要做好教师的导师，更好的指导课堂教学，引领教师构建高效课堂，提高教学质量。

2.带着问题学习，更好的驾驭局面。校长要带着工作中的问题去学习。校长在提高自身管理能力的同时，要结合学校实际，认真分析学校现存在的急需要解决的重大问题，根据问题的需要，寻找解决问题的办法；除了对现有的问题寻找出路外，还要认真分析学校在发展过程中还会出现哪些问题，这些问题会带来什么后果，如何能最大限度地避免问题的发生，尽量做到防患于未然。如果对学校在发展过程中能出现的所有问题都做到心中有数，那么当问题出现时，校长就能游刃有余、得心应手地处理所有问题，更好地驾驭局面，避免处理不当而引发的矛盾。

3.正确引领，形成学习的氛围。校长在完善自身知识结构的同时，还要引导全体教师和学生树立正确的学习观念，全面提高教职工学习的积极性，形成学习的氛围，通过完善教师们的知识结构，提高他们的思想觉悟，他们的心胸会更加开阔，会更有利于学校和谐发展，更有利于教师们愉悦的工作！

总之，校长的专业素质直接决定着学校发展的质量和命运，只有具有“宽广的视野、博大的胸怀，不断学习、与时俱进，正确地把握方向，勇于开拓创新，能全力调动教师工作的积极性，促进师生全面发展”的校长，才能办出可持续发展的人们满意的教育。