浅谈音乐记忆能力的训练与培养

王静文

【摘要】当学生音乐记忆力提升，其思维能力、反应能力以及创作能力等多项综合能力也会在记忆力带动下得到提升。对学生的音乐记忆力进行有效培养，不仅直接关系着音乐课程教学的质量和效果，同时对于提高学生的音乐综合素养来说，也能起到积极的促进作用；除了提高学生的学习效率之外，同时还能促进学生接受能力及创作能力的提升。文章结合目前音乐教学的现状，从音乐记忆力培养的必要性及重要性入手，围绕其有效措施提出了具体的意见和建议，希望对于今后音乐教学的有效开展及学生综合素质的提高能够起到积极的参考作用。

【关键词】音乐记忆力；音乐教学现状；记忆力培养；综合训练

记忆力是智力要素的重要组成部分，在音乐教学中对学生的记忆力进行培养和训练，不仅是提高音乐教学质量的重要途径，同时也是提高学生综合素质及综合智力能力的有效措施。笔者在下文论述中，主要结合目前音乐教学的现状，从音乐记忆力培养的重要性及必要性人手，就培养及训练学生音乐记忆力的措施展开了详尽的论述。

一、音乐教学现状及音乐记忆力培养必要性分析

课程教育改革及素质教育理念的不断深入和发展，对音乐教学的质量效率的要求也越来越高。从目前音乐教学的基本情况来看，效果似乎不太理想，学生的学习主动性较差，对于基础知识掌握不够牢靠，知识的串联能力不强。基于此，对学生音乐记忆力进行培养和训练，不仅可以有效改善现阶段音乐教学的现状，同时还能最大限度提高学生的个人综合素质及综合能力，为学生的发展创造更多的主观条件及环境，促进学生的全面提高。

（一）有效巩固学生基础知识

记忆力是所有智力能力的基础，是学生接受知识，对知识进行消化的基本能力。从现阶段音乐教学的实况来看，学生普遍对基础理论知识的掌握不够牢固，并直接影响到后来的动作教学。对学生记忆力进行培养，不仅能提高学生对基础理论知识的掌握程度，同时还能为后来动作教学的有效开展奠定基础。

（二）促进学生全面提升

对学生音乐记忆力进行培养训练，除了有益于具体的教学之外，还能促进学生综合素质的全面提升。当学生音乐记忆力提升，其思维能力、反应能力以及创作能力等多项综合能力也会在记忆力带动下得到提升；除了提高学生的学习效率之外，同时还能促进学生接受能力及创作能力的提升。

二、音乐记忆力训练及培养的有效途径

良好的记忆力不是天生的。通过上文相关论述，我们已经大致了解了音乐记忆力培养及训练的重要性及必要性。那么在具体的训练过程中，我们究竟应该采取什么样的措施来提高培养的效率呢？

（一）听觉训练的加强

音乐记忆力的训练是一个长期反复的过程。音乐记忆的内容是通过听觉来进行传输的，因此，对学生的音乐记忆力进行培养，听觉训练的加强是第一步。音乐教学于学生而言，发声训练很重要。学生在学习的过程中，首先要对音色及音准等要素进行学习和判读。在音乐教学中，发声没有优劣之别，只有特点之分，每个人都有每个人的特殊之处，不存在可比性。在建立这一认识的基础上，笔者认为，音乐教学中对学生的记忆力进行训练，首先应该巩固学生的基础知识，引导学生对不同的音色及音准进行识别。在听觉训练的前期，教师可以挑选一些有名的曲目，对学生的听觉进行针对性训练。

（二）理解能力培养

对学生音乐记忆力进行训练，除了听觉能力培养之外，还应对学生的理解能力进行提升。从许多教学实例中我们可以看到，死记硬背的方式在短时间内或许能发挥一定的效果，但是如果要长时间记忆的话，理解记忆的方式可能更为有效。鉴于此，建议教师在对学生理解能力进行训练的过程中.最好能从作品的内容人手，从作品的深层次内涵去启发学生对作品的兴趣及探索热情，引导学生站在创作者的角度去对每一段旋律及内容进行解读，提升学生对音乐作品的理解层次；在学生进行基础记忆之后，教师再进行合理的引导和指示，让学生进行作品思想及情感的复述，将作品情感与作品具体内容进行匹配，从而引导学生以情感或者背景为线索进行作品记忆，提高学生音乐记忆力。

（三）连贯能力的训练

上文所述两种措施，是加强学生音乐记忆力培养和训练的开端，也就是前提准备。听觉训练及理解力训练完成之后，就应该进行有效的连贯能力训练了。

（四）多种方式变换，综合训练的加强

除了上文所述措施之外，提高学生音乐记忆力的最后一个步骤就是综合训练的加强。当训练过程从听觉到理解力，再到连贯能力时，学生基本上对作品框架及内容有了基本的把握，此时教师只需要采用多种方式对学生记忆程度进行巩固即可。听觉训练阶段，锻炼的主要是学生接受信息的能力及准确性，理解能力阶段及连贯阶段主要是提升学生对接受信息的记忆程度；教师在进行综合训练时，应根据学生前两个阶段的具体表现，灵活科学采用方法，比如游戏法、情景法、听音猜歌法等，营造良好的记忆环境及氛围，尽量缓解学生的紧张程度，巩固学生的音乐记忆力。

三、总结

在音乐教学中对学生的记忆力进行培养和训练，不仅是提高音乐教学质量的重要途径，同时也是提高学生综合素质及综合智力能力的有效措施。从目前音乐教学的基本情况来看，依然存在学生的学习主动性较差，对于基础知识掌握不够牢靠，知识的串联能力不强等问题。基于这样一种现状，对学生的音乐记忆力进行有效培养已经迫在眉睫，具体措施建议可以从以下几个方面进行：首先，应巩固学生的基础知识，引导学生对不同的音色及音准进行识别，挑选一些有名的曲目，对学生的听觉进行针对性训练其次，从作品的深层次内涵去启发学生对作品的兴趣及探索热情，引导学生站在创作者的角度去对每一段旋律及内容进行解读，提升学生对音乐作品的理解层次；上两个训练环节完成之后，还应结合学生的实际情况，对学生的连贯能力进行培养；最后是综合训练的加强。从上文论述中，我们可以看出，对学生的音乐记忆力进行训练和培养，不管是对音乐教学来说，还是对学生个人发展来说，都具有积极的作用和影响。