中职机械制图教学资源的有效整合分析

杨仓军

摘 要：中职机械制图课程是一门实践性强、抽象思维强的专业课程。随着社会上的机械加工工业不断发展，中职机械制图教学资源的有效整合成为了教育界以及各大企业关注的重点。教学资源并不是一成不变的，而是根据社会需求和企业需求在不断的增加和减少，淘汰无效资源，增加先进资源。让理论和技术为学生的发展提供更加广阔的学习空间，该文就此展开分析。

关键词：中职 机械图 教学 资源 整合

中图分类号：TH126 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2014）09（c）-0133-01

中职机械制图课程是未来每一位将要踏入工程界的学生必须要学习的一门课程，它具有专业性强、抽象思维强的特点，以中国劳动社会保障出版社出版的教材为例，选择第九章《装配图》为案例分析对象，我们会非常明显的看到，几乎所有的知识和技术，都是以“图”来体现的，虽然教材上也有部分文字性的叙述，但相对于庞大数量的“图解”来说，文字叙述并没有太大的作用，学生必须将“图”进行立体想象，同时结合各种技术，从而减少平面带来的影响。该文主要对中职机械制图教学资源的有效整合进行分析。

1 机械制图概述

所谓的机械制图，主要指的是利用图样，确切的表示机械的结构形状、尺寸大小、工作原理和技术要求的学科。机械制图有立体的一面，也存在平面制图，需根据工程大小、工程时间、工程要求来制作，符合客观实际，丝毫误差都会产生较大的问题。另外，机械图样和表示机械结构形状的图形非常多，以机械图样为例，其涵盖了零件图、装配图、布置图、轴测图等等。中职机械制图教学资源从现有的情况来分析，呈现出的是“难度逐步增加”的状态，学生比较依赖于这种类型的资源。但是，随着社会的不断发展，企业需要的是能够直接投入工作的人才，并非循序渐进的培养。因此，中职机械制图教学资源需要进行整合，告别以往的慢性教学，提高教学的速度和质量，将教学资源优化。

2 中职机械制图教学资源的有效整合路径

2.1 重新设定整合原则

在中职机械制图教学资源当中，装配图是一项非常重要的知识，学生必须懂得装配图的含义，内容、作用、画法、规定、读图方法等等，在中国劳动社会保障出版社出版的教材当中，以装配图的内容为例，包括了“一组视图、必要的尺寸、技术要求、零部件序号、标题栏、明细栏”等几个大的方面，有效的帮助学生深入了解装配图，而不是一味的将理论灌输给学生。由此可见，重新设定整合原则，对装配图的教学，乃至其他部分的教学，都具有较大的积极意义。根据人才需求和机械制图课程的发展趋势，教学资源的整合原则，可以从以下几个方面出发：第一，坚持科学性与思想性相统一原则。教学资源必须符合教师的科学观点，结合学生的理解思维，使得装配图不仅仅是依赖，而是可以随时增加有用知识的平台。第二，坚持理论与实践相结合。对于装配图来说，教学资源仅仅集中在书本上是不够的，还需要让学生边学边做，参与到工作实际当中，丰富实践方式，减少理解上的阻力。第三，要坚持直观性和启发性相统一原则。中国劳动社会保障出版社出版的教材当中，《装配图》课程并没有过多的阐述或者是图解，而是让学生多思考、多理解，不同的学生拥有不同的观点，避免造成“统一思想”。

2.2 利用模型进行教学，培养学生的实际操作能力

在中职教学当中，所有的科目都会以实践为主，增加学生的技术能力。就机械制图本身来说，利用模型进行教学，是一种非常不错的选择。从客观的角度来分析，模型教学已经广泛的应用于很多科目，无论是数学几何，还是零部件加工，都会应用到模型。根据调查结果和相关数据得知，模型教学具有以下优势：首先，采用模型教学，可以让学生对装配图拥有直观的理解，减少了平面设计带来的束缚。其次，模型教学并不是传统意义上的“老实讲、学生听”，而是让学生自己动手操作，教师从旁指导，甚至是将学生划分为小组进行动手。这样一来，可以增强学生的团队协作能力，并且形成属于自己的知识体系，为将来的工作提供更大的助力。

2.3 充分利用先进的科学技术手段丰富教学资源

中职机械制图教学资源的有效整合，除了上述的两个方面以外，还必须应用现代技术，减少整合的漏洞和不必要问题。例如：采用投影仪进行教学，教师可以将做好的教案、查找到的资料、以及机械制图当中的重点和难点，通过投影仪展示出来，减轻教师上课绘图的压力，抽出一部分时间与学生互动，提高教学质量。还有，网络资源也是一个不容忽视的地方。现下的云盘、网络共享、贴吧等等，都是科学技术手段的集中地区，教师可以根据这些地方的资源、数据、案例分析，与固有教材进行整合，制定出符合学生学习、实践的方案，让学生在知识的海洋中畅游，彻底告别传统意义上的灌输式教学，增强教学资源整合的有效性。

3 结语

该文对中职机械制图教学资源的有效整合展开了分析，从目前取得的教学成果来看，发现机械制图教学资源的整合还是比较令人满意的，例如：学生的思维能力有所提升，教师的课堂教学告别了古板的状态，师生互动不断增加，课外实践成为了学生比较喜欢的教学方式。今后的教学资源整合，需要抓住各个阶段的教学重点，制定教学资源发散式的网络，构建细致入微的教学体系和教学方法，提高学生的成绩和能力，要注意学生思考重点的变化和教师对资源的要求，从多个方面提高资源整合效率。

参考文献

[1] 张力.提高中职《机械制图》教学质量的几点看法[J].出国与就业：就业版，2011（20）.

[2] 林刚.机械制图教学中对学生实践能力的培养[J].新课程研究（中旬刊），2010（7）.