构建思维网络，夺取政治高分

蔡惠廷

摘 要：高考得高分是每个学生及老师的愿望，但是怎么才能在高考中夺取政治的高分呢？这就需要在平时的学习中让学生构建思维网络。

关键词：思维网络；微观着手；内化升华；切入点

一、以线串点，以点带面，构建网络

学生应对高中教材中的基本概念、基本原理和基本观点等知识要熟悉准确掌握。教师要让学生准确掌握这几个基本点，然后才能进行逻辑思维引导，以线串点，然后再进一步进行发散思维。经过对所学知识的综合及运用掌握知识点，构建知识的网络，这样一来，学生的知识点就不是散的，而是一个逻辑整体，也不会因为死记硬背而带来短时记忆的痛苦。

例如：高一《经济生活》中，“市场经济”是一个重要的知识考点。对于这样一个考点的把握，绝不能仅仅局限于一个相关知识要素的记忆，而应该找出这一知识点相关内容之间的内在逻辑联系，抓住思维线索，也可以結合日常生活中学生喜闻乐见的一些事情来加以讲解，这样学生在学习中才会更加有学习兴趣，学习起来才会更加主动。最后得出思维线索：“资源配置—市场经济—市场秩序和规则—社会主义市场经济—宏观调节”的知识主干引申到具体知识点线和网络。从总体上构建这一知识思维网络。

二、夯实基础，理解观点，内化升华

1.理解知识观点

例如：要突破“市场经济”这一知识观点，一是先要抓住“资源配置”这个中心词，从为什么资源要合理配置，怎样才能做到资源的合理配制的问题为契入点来进行研究；二是当市场调节时，能使资源流向最需要的领域，要结合：“当供不应求时—价格上涨—获利大—扩大生产，反之，就缩小生产”，资源从缩小生产领域流向扩大生产领域；三是还要理解其内在的原因是价值规律所起的作用。要准确理解什么是市场经济。市场经济就是市场在资源配置中起决定性作用的经济，他的目的就是使资源利用最大化。与此同时，教师可以举一些实例来让学生进行思考，进一步掌握相关知识。

2.把握相关联知识

例如：对“社会主义市场经济”把握上，不仅对他的含义和特征上的理解，还涉及公有制、社会主义的本质要求、社会主义的优越性、以及社会主义市场经济与资本主义市场经济的异同等等。这些都首先要求教师首先要做到一个知识的整体性，有一个知识网络。这样在讲授知识时，才会将相关知识进行一个逻辑联系，让学生在知识获取的同时，在大脑中建立一个知识构架。这对于学生理解和把握知识是有很大帮助的。

三、宏观着眼，微观着手，掌握技巧

1.掌握解题技巧

针对客观题（选择题）而言，依我看有七个步骤：即是；读、分、看、找、排、比、核。具体如下：

（1）认真读题。明白题目是在说明什么事情，而不能一看到题目就急于下手做题，一定要先审清题。（2）分清层次。要明白题目是基层含义，不能不仔细思考就做题，往往忽视题目的深层含义。（3）看清要求。读懂题，思考请，记下来就要动手做题了，在作答案前，一定要仔细阅读题目要求。（4）找出关系。指的是找到题目（题干）与题肢的内在联系，例如，有因果的关系、有说明指向性的关系、有说明意义的关系、有说明正确与错误的关系等。（5）确立排除；特别是对于一些自己把握不是很准确的题目，要选用这种排除法，这样做起来会更轻松，在排除最不可能的、最不正确的选项、答案之后，然后在最有可能的几种选项中进行仔细思考再进一步排除。（6）加以对比；进行选项之间的对比为的是进一步得出正确的答案，在不断的思考中，对比中选出最佳答案；（7）核实验证。

2.掌握解答方法

这是对主观题而言的，做主观题，我认为基本要求要“四化”：（1）解答要序号化；（2）字迹要规范化；（3）观点要明朗化；（4）阐述要条理化。这是夺取高考高分必要的前提条件。只有经常做题，然后不断地做总结，将好的经验记录下来，在下一次解题中加以运用。

以上是自己近五年辅导学生高考复习的体会总结，确实备受学生的欢迎，行之有效，成绩突出。

（作者单位 广东省兴宁市第一中学）

编辑 段丽君