信息化下发达地区初中生学习语文新形势的探究

树芳

作为语文教师，除了要上好课，落实好初中语文教学大纲规定目标外，还需关注课本之外的非知识因素对学生学习的影响。本文从发达地区初中学生生活背景、生活用语特点两个方面探究信息化时代下发达地区初中学生学习语文的新形势，并从运用信息化工具角度教会学生用信息工具多阅读、常记录、勤练笔、善运用、厚积累五个方面，阐述有效提高初中学生学习语文效率的

方法。

一、发达地区初中学生生活背景

改革开放历经三十多年，我们国家的经济实力发生了翻天覆地的变化，很多东西从无到有，再到丰富多彩。特别是发达地区，作为改革开放窗口的珠三角地区，更是走在全国的前列。时至现在，发达地区的群众不但搬进了洋楼洋房，日常生活已是普及电子电子产品。电视、电脑、电冰箱、电风扇、空调、手机、电话、平板电脑、网络等现代化科技用品已飞入寻常百姓家。这些家庭生活与电子科技用品息息相关，特别是年轻人，包括中学生在内的年轻人，时刻与电子科技产品为伴。在家看电视要与电子产品接触，上网要与电脑接触，打电话发信息要与手机、电话接触。一些年轻人，口袋里时刻装着手机。作为初中学生，他们对现代化及科技化的用品是爱不释手。既然科技信息化用品充斥了他们的生活，那么，作为教师有必要利用信息化工具提高学生语文的学习效率及质量。

二、运用信息化工具有效提高初中学生学习语文效率的策略

《义务教育语文课程标准》规定：语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。语文课程应指导学生正确地理解和运用祖国语言语，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程应植根于现实，面向世界，面向未来。应拓宽语文学习和运用的领域，注重跨学科的学习和现代化科技手段的运用，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学习效率，初步获得现代社会所需要的语文实践能力。语文课程应该是开放而富有创新活力的，应尽可能满足不同地区、不同学校、不同学生的需求，并能够根据社会的需要不断自我调节、更新发展。应当密切关注当代社会信息化的进程，推动语言课程的变革和发展。主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。能够从报刊、书籍或其他媒体中获取有关资料。

作为语文教师，身边的生活与十几、二十年前发生巨大的变化，也应该留意到学生生活的变化，懂得学生生活变化之大和特点后，方可以及时了解新形势，掌握学生学习环境新动态，以便更加有针对性地进行教育教学。

1.教会学生用信息工具——多阅读

新课标要求学生要关心学校、本地区和国内外大事，就共同关注的热点问题，搜集资料。语文教师应要教会学生观察，通过观察日常生活的字眼，及时掌握新词新语，如在观察路标路牌，街边广告牌等，及时获取一些新鲜事物。还要教会学生通过信息工具，如手机、电脑等常用通讯产品及时上网查找浏览一些新词句，用到习作之中。如把“微信”“微博”“土豪”“卖萌”“奇葩”“杯具”等字词用到日常写作当中。教师还可以利用电子储存信息量大，可储存成千上万部名著、携带方便的优点，免去了中学生带厚重的书本烦忧，增加电子阅读的吸引力。如果教师适当引导学生，让初中生能好好利用电子设备进行阅读，布置学生通过网络、电子阅读，结合教材要求的阅读篇目，让学生通过现代化工具去读名著，会

大大提高学生的阅读兴趣，增加学生的有效阅读的质与量，从而收到意想不到的效果。

2.教会学生用信息工具——常记录

语文教师要学生活用自己的手机、电脑工作，把玩手机、玩电脑变成用手机、用电脑，通过用手机、用电脑去记录，如写备忘录等。教育学生养成记录的习惯。通过记录备忘录，促使学生经常使用词句，在学习和使用当中不断进步。

3.教会学生用信息工具——勤练笔

语文教师除了布置书面作文外，还可以利用学生喜欢电子用品的特点，让学生通过电脑或手机或平板电脑写随笔。通过学生感兴趣的方式，用学生喜欢的工具去写、去玩，促使学生多练笔。不管是写日记也好，写信息、写微信、写邮件，还是写作文、游记，抑或是写几句话的感受都好，通过经常锻炼，让学生学会表达，学会思考，学会交流。甚至可以专门举办微信、短信、日记征文活动，表彰展示一批优秀习作，激励学生学会用现代化工具，通过现代化工具把語文学得更好。

4.教会学生用信息工具——善运用

古人讲，学习要将“知”与“行”统一起来，一定要让学生去“做”与“练”，多参加实践活动，这不仅有利于巩固学到的知识，而且能够教会学生怎样运用所学知识去分析解决实际问题，达到培养学生能力的目的。适当布置一些切合学生实际，学生感兴趣的作文题目，让学生去写，如：微信使用、手机用途、上网的利与弊等等，让学生通过运用日常电讯知识用在学习上。

5.教会学生用信息工具——厚积累

环境再大的变化，也离开基本的用语表述，所以无论校园之外如何变化，语文教材教育的知识基本要素，教育学生学会读写听说，积累文化素养这些知识是必不可少的。所以，教师在密切关注社会环境变化的同时，更要切实落实教学大纲的知识点，增加学生知识积累，提高学生的文化素养。教师可以结合教材的“综合性学习”内容，布置学生通过现代化工具进行高效学习与探究。如“到民间采风去”“科海泛舟”“古诗漫步”“背起行囊走四方”等等

的知识，可以通过网络搜索，快捷有效地学习相关知识。

（作者单位 广东省东莞市石碣镇教育办）

编辑 王亚青