浅谈在激发小学生英语学习兴趣中教师应如何去做

张德川

小学英语课程的目标是：激发学生英语学习的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，使他们形成初步运用英语进行简单日常交流的能力，为进一步学习打下良好的基础。由此可见，激发学生学习英语的兴趣是小学阶段英语教学的一项重要任务。如何激发学生学习兴趣，完成新课程标准要求的任务？教师应做以下工作：

一、开展小学生英语学习兴趣的问卷调查

接到课题研究任务后，我首先做了一个有关小学生英语学习兴趣的问卷调查来了解如今小学生的英语学习现状。调查报告中显示，喜欢英语的学生有36%，不喜欢的有19%，认为英语课沉闷的有20%，而喜欢游戏化教学的占到了68%，喜欢英语小组合作学习、喜欢情景化教学方式的也只占到26%。从调查报告的趣味性中可以看出英语教学还是存在很大问题，学生不喜欢，缺乏趣味性，所以我们要增强英语课的趣味性。

二、充分研究教材，认真备课，在各教学环节中增加趣味性

1.挖掘教材的趣味性

小学英语教材以卡通画为主，形象活泼、可爱、色彩鲜明、亮丽，很受小学生喜欢。因此，在上课时，教师不能让学生脱离课本，要合理地运用课本中的图片、挂图等，要以课本为源，尽量挖掘课本的趣味性，让所要呈现的情境更加直观且富有情趣。

2.合理调整课本内容

小学英语教学时间紧，有时教学任务不能如期完成，这就需要教师在上课时对课本内容作合理的调整，而不必完全按课本内容顺序进行。如有天是某学生的生日，我就把Happy birthday提前进行，这样结合学生的生活实际，学生的学习兴致高，起到了事半功倍的效果。

3.适当添加教学内容

现在的孩子见识广，知识面较宽，有时课本上的内容不能满足他们，这时教师要适当添加教学内容以满足孩子们的需求。如在教动物时，我问：“What animal do you like？”有的学生就回答“dolphin”，这不是课本上的内容，这时就需要扩展教学内容了。

4.增加教学环节中的趣味性

教学手段的多样化也有助于使学生的兴趣得以保持。呈现语言材料前，教师要想办法为学生创设新颖可信的情境，由此吸引学生注意力，再由该情境过渡到课本所展现的情境中。比如在进行课文教授时，教师可用从网上下载的听说读写的英语材料、采用自制课件来进行教学，通过声、光、电的完美结合，用生动的形象、真实的画面、优美动人的语言和音乐，来丰富学生的想象力，刺激学生的兴趣和求知欲，增强学生的记忆效果，从而实现教学目标，达到教学目的。

三、开展丰富多彩的课外生活

1.组织学生参加各种英语比赛

鼓励并辅导学生积极参加英语短剧表演、英语口语大赛，提供展示的机会，并通过各种英语比赛提高学生学习英语的兴趣。

2.开展电影欣赏课

在电影欣赏课中开展模仿、配音及表演等活动来培养学生学习英语的兴趣。

3.制作英语fun book和英语手抄报

四、积极上公开课、展示课、大赛课，及时反思并撰写论文

1.积极参加学校的组内课、公开课、展示课和大赛课，认真设计每个环节，制作多媒体课件，课后认真听取其他老师的意见和建议并及时反思。还要积极参加教学活动大赛，通过参加大赛不断提高自己的教学水平。

2.通过平时的学习与研究，发现问题，解决问题，并撰写论文。

经过调查研究，我们发现教学还存在很多问题。作为教师，我们应该不断学习，提高个人文化素养。应该在小学阶段就培养学生的英语学习兴趣，为他们奠定良好的开端和基础。培养学生的英语学习兴趣至关重要。兴趣是最好的老师。学生有了学习兴趣，学习积极性自然就会提高，相应的就会提高自信，提高学习成绩。我们应该不断学习理论，在理论的基础上进行实践，总结反思出适合学生的教学方法，形成自己的教学模式和风格，以吸引学生，培养学生的学习兴趣。相信在自己的努力下，学生会有更大的提高和更浓的学习兴趣。

（作者单位 新疆维吾尔自治区乌鲁木齐市實验学校）

编辑 赵飞飞