加强校园文化建设 助力中小学和谐发展

焦金凤

一、引言

构建和谐校园是我们开展和谐教育的重要基础，是当前落实科学发展观，构建和谐社会的重要组成部分。科学的校园文化建设能够将校内的各项积极因素进行有效整合与优化，使学生能够在和谐融洽的氛围中获得全面的发展，并在此基础上取得良好的教育效果。就我国当前中小学校园文化建设而言，首先应当树立先进的校园文化建设理念，并在此基础上对优秀的校园文化加以弘扬与传承。只有这样才能够使中小学校园文化建设取得长足的进步，才能够积极推动中小学教育的和谐发展。

二、当前中小学校园文化建设存在的不足之处

加强中小学校园文化建设在我国已经日益引起了广大中小学管理者的重视，但是，就我国当前中小学校园文化建设的现状来看，仍然存在一些不足之处亟待完善。

（一）没有形成对校园文化建设的清晰认识

有的学校在进行校园文化建设时，仅仅停留在在校园内花草种植，标语宣传。这只是进行了校园文化建设的显性外观，忽视了校园文化内涵。笔者认为，在中小学校园文化建设过程中，应当注重“以人为本”，通过各种不同形式的手段使人本理念得到最大限度的体现。

（二）急于求成，功利性心力严重存在

加强中小学校园文化建设是一项长期的、复杂的系统工程，需要进行不断的积累与沉淀。校园文化建设不仅仅表现在量的积累上，更重要的是要进行质的凝聚。开展中小学校园文化建设并不能以学校领导的个人喜好去进行，应当将那些消极的、负面的干扰因素的影响去除掉。

（三）校园文化活动单一

有些中小学除了进行每周一升旗仪式、班会、节日联欢会等，很少开展其他形式的活动。就连一些最基本的绘画、舞蹈、书法等兴趣小组都没有。这一部分是由于中小学教师队伍素质参差不齐，教师队伍素质不高已经成为当前制约我国中小学校园文化建设的瓶颈问题。二是我国中小学教师负担普遍较重，教师由于整日陷入教学以及其他杂务中，而无暇顾及校园文化建设的探索。这样一来，校园文化建设的多元化发展就逐渐演变为应试教育的一元化。

三、加强校园文化建设，推动中小学和谐发展的有效途径

笔者结合自身在校园文化建设方面的工作实践，提出以下几个方面的途径措施，以期能够对我国当前中小学校园文化建设的和谐发展提供一点可借鉴之处：

（一）加强校园显性文化建设

加强校园显性文化建设，是开展校园文化隐性建设的重要前提。中小学应当立足于本校实际，进行统一布局、长远规划，不仅应当加强进行完整、可行、协调的规划，而且还应当具有自身特色，在校园文化建设方面不断探索创新。

（二）加强学校的校训校风建设

加强学校的校训校风建设是中小学开展校园文化建设的关键环节。校训校风是学校办学理念的集中反映，是校园文化的灵魂。有的学校把“教师敬业爱岗，学生全面发展，教学质最提高，学校特色鲜明”作为办学宗旨，把“德艺双馨、个性鲜明、和谐共进、追求卓越”作为教师发展目标，把“视野开阔、个性灵动、全而发展、追求更优”作为学生发展目标，形成了“为学生的终身发展奠基”的良好环境。校训校风丰富了校园文化的内涵，体现了学校的精神风貌和校园特色。

（三）注重校园文化建设同时代精神相结合

宣传时代精神，体现德育为首是广大中小学校开展园文化建设的精神源泉。对此，有的中小学在校园内最醒目的地方设立了师德师风监督台，教室旁有板报和宣传橱窗，班级设有图书角，少先大队办有“校园之声广播站”。在这样的校园“文化长廊”中，世界风光、中国风光、本地风光、名言警句、师生书法、绘画和摄影作品等图文并茂的宣传向人们展现着学校的过去、现在和未来的发展，给学校广大师生的精神文化生活增添了丰富的色彩。

（四）积极组织丰富多彩的文化活动

开展文化专题活动，为中小学校的科学发展搭建有效平台。比如，有的中小学每年三月开展“校园文明建设话动”，十一期间举办运动会，元旦进行书画展览和师生才艺表演。还有的学校则坚持开展“经典诗文诵读和普通话竞赛”活动，从德育、礼仪、卫生、饮食、安全、环保等诸多方面开展了丰富多彩的文化专题活动，内容丰富，教育性强。

（作者单位：海南三亚市榆林八一中学）（责任编校：兰心）