资 讯

编者按：2014年的两会大幕于3月徐徐开启，人们期盼这一年一度的国之盛会能传播底层声音，解决民生实际，增进百姓福祉。参加两会代表委员，他们承载着民众的无数期待，肩负着近众多国人的重托，他们手中的议案提案与百姓息息相关。本期，编辑部精选两会教育好声音，供读者聆听中国教育的发声。

周洪宇代表：实施农村教学点网络联盟工程

全国人大代表、湖北省人大常委会副主任周洪宇建议，利用信息技术实施“农村教学点网络联盟”工程，尽快扩大优质教育资源覆盖面。周洪宇认为，推动农村教学点网络联校是解决农村教育均衡化发展难题的重要途径之一。他建议应加强政府对相关投入资金的统筹分配，分步逐校实施工程。统筹使用中央、省级财政投入资金，把支持均衡发展的经费向“农村教学点网络联校”工程倾斜。

刘希娅代表：弘扬核心价值观不仅要说更要去做

重庆市九龙坡区谢家湾小学校长刘希娅代表认为，教育系统培育和弘扬社会主义核心价值观不仅要“说”，更要“做”，让老百姓从实际生活中感受到“正能量”。重庆在2013年抓了22项民生工程，感受最深的是寄宿制学校、学生营养计划等系列工程，建设老百姓身边的好学校，让孩子们不仅有学上，而且上好学，教师们安居乐业，家长们赞不绝口，这样的执政效能的提升自然会从感受、认识上深层次改善个人价值观，感受和认同社会主义核心价值观。

张志勇代表：进一步清理整顿教育违法违规行为

“从某种意义上说，教育战线存在的各种乱象，从根本上都源于有法不依。”全国人大代表、山东省教育厅副厅长张志勇认为，教育战线要把依法治理教育事业作为建设现代教育治理体系的重要突破口，持续开展教育违法治理行动，着重清理整顿教育违法违规行为。同时，还应建立地方政府教育法治水平评估制度，监督各级政府、教育行政部门和学校依法治教，促进我国教育法治水平的不断提高。

李培根代表：以学生为主的教育是对老师的挑战

全国人大代表、华中科技大学校长李培根说：“长期以来，我们把学生当成教育生产线上的产品，这是有问题的。”他认为，越是以学生为中心的教育，就对老师提出的要求越高，一个是对教师工作量大了，一个是对教师业务的挑战。学生所主动学习的东西，学生的创造力，未见是我们老师懂得的，比得上的。因此，一个优秀的教师一生也要不断地学习新的知识，教师也要有向学生学习的精神。大智慧的老师是善于向学生学习的。

秦和委员：将优秀传统文化融入教材

当前，中小学生了解、掌握中华优秀传统文化的一个重要途径是课程教材。但现状是内容较少，碎片化，不成体系，学生难以形成对优秀传统文化的整体认知。吉林华桥外国语学院院长秦和委员建议今后，要在中小学课程改革和教材建设中，采取适当形式，将优秀传统文化核心内容系统融入。并且考虑不同年龄段学生的身心发育特征和学习特点，合理确定目标，创新课程内容和形式，增强生动性、活泼性，避免简单灌输与说教。

刘焱委员：加快出台公办幼儿园教职工编制标准

当前，正在编制新的三年行动计划。全国政协委员、北师大教授刘焱建议要加快出台《公办幼儿园教职工编制标准》和《幼儿园玩教具配备标准》，并以此为根据核定公办幼儿园教职工编制，优先补齐配足幼儿园专任教师编制；把《幼儿园玩教具配备标准》作为幼儿园基本的办园标准，为幼儿创造与幼儿身心发展水平和学习特点相适应的幼儿园教育环境，纠正幼儿园教育小学化倾向。

杨文委员：青少年心理服务应多渠道常态化

当前青少年心理服务机构存在诸多问题，亟须进一步加强规范管理。青少年心理服务涉及面广、专业性强，全国政协委员、山东英才学院董事长杨文建议加强对青少年心理咨询的职业技能培训和鉴定，加大对青少年心理服务资金支持，定期对青少年心理服务人员进行系统培训指导，进一步完善心理咨询从业人员资格认证机制，提高资格证书的含金量，不断提高从业人员的专业水平。同时，通过设立青少年心理服务专项经费，用于支持社会心理服务组织发展，购买社会心理服务等，实现青少年心理服务多渠道、常态化开展。