如何看待学生之我见

迟新英

摘 要：教师在看待学生的问题上各有各的看法。但是，在教师眼里每个学生都可爱，都是一朵美丽的鲜花。只有这样，你才会真心去爱他们，学生也会真心实意和你亲近，愿意和你接触。这样的话，你才能理解并掌握学生的内心世界，和学生互相了解，并找到共同语言。

關键词：爱；学习动力；教学效果

一、不管是好学生、差学生，都要爱，尤其是对所谓的差生，更要用心去爱他们

其实，我们做教师的一般都是比较喜欢好学生，而对差生别说嫌弃了，也说不上爱，再加上你对经常犯错误的差生进行严厉的批评教育，就使得差生对教师产生怨恨，“你就能批评我，看不上我”。就以为反正我在老师眼里就是坏学生，来一个破罐破摔”，最后有的学坏了，甚至走上了犯罪的道路。怎么办呢？用爱心来感化他们，对他们确立充满友爱、宽容、热忱和有理有节的指导态度。这很重要，因为他们希望教师有人情味，能平等地对待他们；因为他们希望教师在学习方法上给予有效的指导；因为他们希望教师不用学业来限制他们的课余活动；因为他们希望组织各科充满生趣的集体活动。

二、教师不要把问题想得太坏，而要积极地期望学生，让学生产生向上的学习动力

事实上，一个学生能否产生内动力，使得他们朝着好的方向发展，我们做教师的有很大的责任。对差的学生要有信心，积极引导，使其完成由低到高、由消极到积极的转变，使学生有一个有利于他们发展的良好的成长环境。给他们以劳动的欢乐，取得学习成绩的欢乐，在他们的心中激发自豪感、自尊心，这就是我们教师所要做到的。因为世界上有些事情，都不是你想象的那么坏，往好处想，你才会在心中升腾起自信心和战胜困难的勇气和力量，同样的一个事情，就有两个结果，给学生永远都是向上，百折不回，才能成为生活的强者的坚定信念，要做到在我们眼里没有坏学生，都是可爱的，只要你去爱，总能找出他的可爱之处。因为每个学生都是有潜在能力的人。

总之，我们做教师的能够正确看待学生，能够理解学生，把理性化变为感性化，以情以理去感化学生，那么，就会取得很好的教学效果。

（作者单位 吉林省梨树县郭家店镇第四小学）

编辑 李建军