努力提高初中思想政治课教学质量的实践

张秀芬

【中图分类号】G623.1【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2014）3-0087-01

德育工作一直是我们中学工作中的重中之重，而初中进行德育教育的重要渠道就是思想政治课。然而，由于思想政治课的自身特点，在思想政治课的教学中，一直存在着教学效果不理想、教学质量不高等现象。因此，要改变思想政治教学中的这些状况，就必须采取各种措施，不断更新教学方法和教学模式。这样才能不断提高思想政治课的教学质量，使思想政治课的教育功能发挥到最大。本人经过多年的探索与实践，为提高初中思想政治课的教学质量做了如下的嘗试。

一、 落实"实、活、准、精"的原则

"实"，就是教学工作的开展和教学方法的制定一定要从本校、本班、本学科的实际出发，要以不同类型、不同层次学生的具体情况为依据，要对不同层次的学生提出不同的要求，切记不可一刀切。因此，本人在实际的教学工作中，针对学生的具体情况，分别为三种类型学生提出不同的要求：1.对于学习成绩好的学生，要求其在牢固掌握基础知识的基础上，适当深化，把知识转变为能力和觉悟，并加强综合训练。2.对于学习成绩一般的学生，要狠抓基础知识，注重在基础知识过关和基本训练上下功夫，让学生理解记忆。3.对于学习成绩较差的学生，则适当降低要求，扎扎实实抓好基础知识的查补和复习，强调从基本概念入手，加强基本训练，力求学一点，当堂复习，当堂巩固。同时，适当开展一些课外活动，培养学生学习的兴趣。开展一些与教材内容有关的社会调查活动，并结合学生所学到的知识加以分析，做到理论联系实际，收到了实效。

"活"就要求教师的教学方法和手段要有灵活性，教师要尽量多采用启发式教学法、点拨法、讨论式、图表法等多种教学方法和手段。在整个教学过程中，我们尊重学生的主体地位，并注重调动学生学习的主动性和积极性。在备课时，我们做到"三备"，即备教材、备教法、备学生。在教学过程中，我们努力调动学生的动脑、动手、动口的能力，最大限度地发挥师生的双边互动作用。

"准"，即教学活动要以大纲和教材为准。讲课时，我们应准确地把握课本在教学中的地位，准确把握好教学的重点、难点，尽量避免违反科学性的错误。特别是对于基本概念和基本原理的教学，更要做到准确、明了、简洁，同时，必须强调学生答题的规范化和准确率，把这个"准"字渗透到日常的教学和练习中去。

"精"，即要求教师要做到精讲、精练、精评，在课堂教学中，我们较好地突出重点、难点，详略得当，有针对性地讲解，做到化难为易，使学生有"茅塞顿开"之感。同时，我们也要注意加强学生作业的练习和讲评的精练。在练习过程中，我们主要依据大纲和教材，针对教材中的基本概念和基本原理、重点与难点，并对各地有关的练习进行精选，反对照抄照搬，搞题海战术。在讲评过程中，主要是针对学生错误多的地方有的放矢地进行讲评，帮助学生分析出现错误的原因，以及如何纠正，并能够做到举一反三，既巩固了知识，又提高了自学的能力。

二、面向全体学生，让每个层次的学生都有所发展，尤其重视转化差生

如果要实施素质教育，教师就必须要转变以往的教学思想，教育的对象就必须是全体学生，决不让一个学生落伍。要在注重培养优等生和中等生的同时，注重进行转化差生的工作，因为这是全面提高教学质量的一个必不可少的环节。 但转化差生是一项艰苦、细致的工作，这就要求教师必须用爱心、耐心和细心去呵护每个差生的脆弱的心灵，既要保护他们的自尊心，也要不断地用表扬、鼓励的语言去激励他们的上进心。教师要端正教育思想，要平等地看待所有的学生。尤其是对于差生，教师对他们决不能有偏见，要给予他们更多的重视和关心，要多花更多的时间与他们谈心、谈学习，帮助他们分析落后的原因，指导他们查漏补缺和掌握正确的学习方法，培养差生学习的主动性、积极性和创造性。让他们真正感受到老师对他们的重视，从而树立学习的自信心。

三、 耐心辅导差生，不断提高他们的成绩

教学上要充分考虑到差生的接受能力，从易到难，循序渐进。在课外，要耐心地辅导他们，不断地为他们讲解他们不明白的知识点，以便全面提高教学质量。例如，我们经常利用课余时间，帮差生辅导功课，给予他们耐心和爱心。在辅导中，不仅会针对他们的实际情况，采取相应的辅导方法，循序渐进地引导和启发他们，而且经常用鼓励的语言和眼神给予他们信心，帮助他们纠正错误的学习方法，使他们越学越有信心。通过一年多的努力，在我们耐心和细心的辅导下，大部分差生的学习成绩都得到了明显的提高。

综上所述，要想初中思想政治课能真正发挥实效，作为教师，既要采用各种教学方法来优化课堂结构，提高思想政治课的教学质量，又要注意尊重学生的主体性和个体差异性，对差生要多加辅导和进行转化工作。但是，思想政治课教学质量不是在一朝一夕中就能快速提高起来的，需要我们老师不断地进行探索和研究新的教学方法和教育模式。