大学语文课程对高校思想政治教育的影响探析

程鹏

摘要：随着中国文化受重视程度不断提高，大学生的人文素养也备受重视。大学语文课程作为向当代青年人传递中华文化的重要途径之一，更应该受到我国各高校的高度重视。本文将从大学语文课程在高校开设的重要性和对高校思想政治教育的重要影响作用两方面进行分析和探讨，旨在关注和呼吁大学语文课程更广泛的开设，以及与高校思想政治教育工作高度契合。

关键词：大学语文高校思想政治教育影响

高校作为青年人接受知识的前沿阵地，开设大学语文课程的意义重大而深远。通过大学语文课程的学习，学生不但能够掌握基础语言文学知识，获得较高层次的人文精神浸润，更重要的是能够提高大学生的思想政治修养和正能量品格，推动高校思想政治教育工作的有效开展。目前，很多高校（理工科高校居多）还未将大学语文作为公共必修课纳入教学内容（除中国语言文学类专业外），因此，我们更应该呼吁各高校及时根据具体实际开设大学语文课程。

一、大学语文课程在高校开设的重要性

在全面实行素质教育过程中，大学语文课程本身具有其他学科所不具备的特点和优势。

首先，有利于大学生终身学习能力的养成。学习能力的核心是语言能力、理解能力和思维能力。大学语文课在这两个能力培养方面的巨大作用是其他课程无法替代的。终身学习能力的培养不是一蹴而就的，包括语言的习得和知识的学习都是同样的道理，是至关重要的一种能力。大学不可能教给学生一生中要用到的全部知识，更不可能培养学生一生所需要的所有能力。因此，尤其理工科高校更应该利用大学语文课程潜移默化传递中国文化的特性培养大学生终身学习的习惯和能力，尤其在知识更新速度加快，新技术层出不穷的今天。

其次，有利于大学生人文知识素养的提高。人文知识教育通常包括语言教育、文史教育、哲学教育、艺术教育、道德教育等很宽泛的内容。而大学语文课程不仅包涵此类，而且赋于其更加博大的内涵和更为生动的形式。从诗经、楚辞、先秦散文、秦汉文到唐宋诗词，如“四书”、“五经”、《洛神赋》、《千字文》、《出师表》、《木兰辞》、《燕歌行》等，到现当代诗歌小说散文，无一不是绝好的人文素质教育素材，渗透了丰富的历史知识，培养了学生良好的个人情操和集体主义、爱国主义精神。

再次，有利于大学生综合能力的提升。大学语文具有很强的实用性，这一特点决定了其对学生的专业基础课程所起的保证和支撑作用。汉字是象形文字，而汉语言又是极易唤起人的形象思维活动的语言，因此，学习汉语言和文学，可以极大丰富想象力，增强形象思維能力，改善思维品质，提升创造力。因而，从工具性特征角度而言，大学语文不仅培养和提升了学生的听说读写能力，同时还有效地开发了学生的创造性思维能力、分析问题和解决问题的能力等，从而增强了学生的综合实力。

二、大学语文课程潜移默化影响高校思想政治教育工作

作为高校思想政治教育工作者，如何将提高大学生的思想道德素质和增强科学文化素质巧妙融合，是我们工作中要考虑的重点问题之一。而大学语文课程所具有的特性对于提高大学生的思想道德素质发挥着重要作用， 并且具有其它课程不可替代的优越性。

首先，大学语文课程助推大学生正确世界观、人生观和价值观的树立。大学语文的授课过程具有很强的直观性和形象性，因而，对于课程繁多的大学生来说具有很强的感染力和说服力，让学生在耳濡目染的环境中，得到熏陶。他们会按照大学语文课程中所强调的道德规范，作为自己的行为指南，深刻影响着思想政治教育工作，起到深入人心的教育作用。例如我国著名诗人杜甫，勇于面对现实， 身处困境却依然怀抱理想、忧国忧民。“安得广厦千万间， 大庇天下寒士尽欢颜， 风雨不动安如山！ 呜呼！ 何时眼前突兀见此屋， 吾庐独破受冻死亦足！ ”的呼喊， 道出了我国古代文人高度的社会责任感。在全面推行大学语文教育的过程中，要将其与对于大学生的思想政治教育结合起来，以达到全面教育的目的。

其次，大学语文课程助推大学生对中国优良传统道德文化的继承和爱国主义情怀的传播。大学思想政治教育不仅教育大学生如何成为思想健全、人格完整的人，更是培养和教育大学生熟知祖国博大精深的传统道德文化精髓，爱人、爱国。而大学生学习大学语文课程的过程也同样是感悟中华优秀传统道德思想的过程。这无疑为高校思想政治教育工作的有效开展助了一臂之力。例如儒家在仁爱观方面， 孔子把“仁”作为伦理道德思想的核心， 提出了“仁者爱人”，“己所不欲，勿施于人”，文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”，陆游的“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”等等，这些壮志豪情，无不形象体现催人泪下的爱国主义情怀。正因为有了这些优秀的历史楷模，让当代大学生深刻认识到什么是集体主义、爱国主义。它不单是通过语言表达爱国热情，而是根深蒂固在每个国人心中永不退去的情怀。

再次，大学语文课程助推大学生意志品质和情商的提高。文学是人类灵魂的净化剂，可以使大学生富有同情心和包容心，可以使大学生心胸宽广，志向远大。而文学作品中的英雄人物形象，具有极大的精神感召力，能使学生产生乐观向上的生活激情，形成“宠辱不惊”的博大胸怀，在潜移默化中培养学生的意志力和抗挫力。例如范仲淹的“先天下之忧而忧”、朱自清在贫病交加中拒领美国的面粉，这些都说明文学对人的意志品质和心性具有巨大的培育作用。从培养和提高情商的角度来说，文学是情感的加固剂，可以强化意志力，增强抗挫力。美国心理学家丹尼尔·戈尔曼说：“在决定一个人成功的诸因素中，智商占20%，情商占80%。” 说明有时情商的作用更为重要。情商所指的情绪、情感、意志、耐挫力等方面的品质都可以通过文学作品和人物形象的感召、激励和熏陶来改善。而大学语文课程的开设从一定程度上帮助了高校思想政治教育者在教育管理过程中有的放矢。

最后，大学语文课程的开设助推大学生语言运用能力和交际能力的强化。大学生的语言表达和交际能力在信息化快速发展的今天显得尤为重要。作为社会人，随时随地都需要通过多途径表达自己的思想，很多知识、发明创造都须借助语言来描述、记录、推广和应用。故语言的运用能力对于生活、学习和工作都极为重要。大学语文课程中涉及很大部分的现代散文、诗歌、小说，所有文章均是经过认真考究才作为典范文章来呈现的。例如余秋雨的《都江堰》、臧克家的《老马》、史铁生的《合欢树》等均具有很强的语言逻辑性。通过阅读这些著述，不仅帮助大学生培养语言逻辑能力，还能掌握来自传统中国文化和当今社会生活中必要的社交礼仪和表达方式，从而分担如今高校思想政治教育中普遍存在的学生人际交往障碍和由此导致的心理健康问题。开好大学语文课，强化学生的语言运用和交际能力，是大学教育极为重要的一项任务。

大学语文和思想政治教育的结合，对于大学思想政治教育工作具有重要的推动作用，它是实现高校思想政治教育的高效化和语文教育的多元化的有效手段。因此，应该进一步将大学语文教育与思想政治教育的结合进行深入研究，准确定位和把握，制定有效的教学方式，在此基础上，加速大学语文课程在我国高校开展和改革的步调，从而推动大学语文教育在思想政治教育中作用的进一步发挥。

参考文献：

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[2] 陈海，乌云格日乐.关于大学生人文素质教育与高校“思想政治理论课”教学的思考[J]. 内蒙古师范大学学报（ 教育科学版），2013（7）：122-125.