新时期小学语文教学策略探究

蓝长秀

摘 要：随着新课改的不断深化，新时期小学语文教学理念和教学模式都发生了一定的变化，将对如何结合新形势，构建高效小学语文课堂，谈一下观点和体会。

关键词：新时期；新课改；小学语文；教学；研究

基于多年的教学实践经验，笔者认为在新的历史时期，要想构建高效课堂，可从以下几个方面着手：

一、创新和改进教学模式

从实践中而可以看到，很多小学语文教师非常注重课堂教学，尤其是学生成绩的提升是教师最大的追求，反而严重忽视了教学理念、教學手段的改革与创新。在传统的教学体制下，教师总是根据教学大纲之规定，传授书本知识，并引导学生努力接受和消化。该种教学模式在一定程度上限制了学生创新思维能力拓展空间，导致整个教学枯燥无味。基于此，笔者建议应当重新审视当前的教学模式，对传统教学模式大胆地否定、修补，提高小学语文课堂的趣味性。

二、以学生为主体，坚持生本原则

小学阶段的语文课程教学过程中，应当以学生为主体，充分尊重和体现学生的课堂主体地位；同时还要坚持生本原则，以爱好、兴趣为导向，激发他们的积极性和热情。比如，在动手做做看一文教学过程中，不能只是让学生凭空去想象，而是要引导他们亲自动手实践和操作，这样不仅可以活跃课堂氛围，而且还能充分激发学生的积极主动性以及学习兴趣和热情。在此过程中，可以设计具体的教学情境，即上课时先准备好的两个苹果，大小不一，问：“同学们，如果我将这两个苹果从同一高度扔下去，哪个苹果会先落地？猜猜看，如果猜对会有苹果吃哦！”通过这种教学情境的创设，可以有效激发学生的热情和积极性具有非常重要的作用，他们很快就能进入到学习、探索状态，这对于有效提高教学质量和效率起到了事半功倍的作用。

三、教学过程应富有感情，讲究课堂用语的艺术性

在实际教学过程中，首先应当在拉近师生关系方面下工夫，做到寓情于教，建立和谐的师生关系。小学语文课堂教学过程中，应当注意课堂教学用语的艺术性，多给学生一点鼓励和赞扬，这样可以有效引导和调动学生的积极性与学习热情。

总而言之，小学语文教学没有一个固定有效的模式，而是应当从实际出发，结合学校、学生的具体特点，有针对性地制定一套教学方案，并将其有效的落实到实处，才能提高教学质量和效率。

参考文献：

龙美华.关于小学语文教师课堂语言艺术的思考[J].考试周刊，2012（14）.

（作者单位 浙江省青田县油竹实验小学）

编辑 温雪莲