诚以心之 静待花开

张洪丽

人们觉得花儿美，是因为它娇艳欲滴，香气怡人；人们觉得歌曲美，是因为它声声入耳，愉悦人心；人们觉得丝绸美，是因为它手感细滑，造型别致；人们觉得菜肴美，是因为它色香味俱全——如果说美是一种被感知的存在，那么我认为我们的教师才是真美，无与伦比的美。

一、 用信心，鼓励成长

教师的表扬是学生成长不可缺少的养料；教师的表扬是能沟通教师与学生的心灵之桥；教师的表扬是增强学生自尊、自信、自强的催化剂；教师的表扬越多，学生就越爱表现，学生的主体地位也就得到了充分的发挥。

我班有一个赵同学，他是一个做事不积极，对班级的活动从不参加；成绩在班级也就是中等水平。正因为这样的他从不被老师注意。直到有一天，一件微不足道的小事改变了他，也改变了同学和老师对他的看法。那是一次课间，由于下课稍微晚了一点，学生们忘记了遵守站排离开教室的纪律一个个像出笼的小鸟一般往外挤，谁都没注意横在地上的扫帚。这时，赵同学挤了过来，告诉大家看着点，别绊倒了，然后把扫帚拿了起来。老师及时地表扬了他，号召全班同学向他学习。从此，赵同学跟变了一个人一样，一学期下来，成绩突飞猛进，成为人人羡慕的好学生，班级中也涌现出了许多好人好事。

二、用爱心，铸就未来

由于智力上的差异，家庭环境的不同，孩子的成长水平也就不相同，有好有差，差的就成为了班里的后进生。作为一名班主任，有责任也有义务教育好这些后进生，使他们和其他学生一样健康快乐的成长。

我班有这样一位王同学，他是一名留守儿童，从上学开始就不爱完成家庭作业，老师经过几次找家长谈话才了解到，管理孩子的爷爷、奶奶都不认识字，没办法辅导孩子的作业。久而久之，孩子们就养成的不写作业的坏习惯，了解到情况后，我经常用午间休息时间帮助他完成作业，经过一段时间，王宇的成绩有了很大的提高，孩子拥有了信心。终于，有一天他对我说：“我以后能够自己完成作业了。”从那以后，王同学没再有过不完成作业的情况。

三、用细心，等待果实

班主任对于一个班级的成长有着特殊的感受。老师与学生同舟共济，互相理解，互相关心，结下了浓厚的师生情意。体会自学生和学生家长的支持和爱戴。成为了学生最亲密的朋友，家长最信赖的老师。每当看到那一面面流动红旗，那一次次骄人的成绩，每一位老师都会为之激动不已。而那一个个骄人的成绩离不开老师细致入微的工作。

首先，班主任工作要细心。班主任每天要认真观察每个学生的综合表现，如情绪是否稳定？身体有不舒服吗……一旦发现某个学生在某一方面出现了问题,就要及时干预，把问题化解在萌芽阶段，真正把学生的健康成长放在最重要的位置。这就要求班主任除了上课、批改作业、备课，要拿出其它时间和孩子在一起，融入到他们中去，和他们成为朋友。同时，通过与孩子的亲切交往，准确把握各方面的情况，从而增强工作的针对性。

其次，班主任工作要细致。人们常说：“细节决定成败。”不仅如此，细节更决定班主任工作的品质。同样是组织学生打扫卫生，甲班主任习惯于坐在办公室里遥控指挥，听听学生的汇报，最后走马观花地检查一下，大概地小结一番；乙班主任身先士卒，带领学生共同劳动，在劳动的過程中注意指导，严格检查，并在劳动结束后认真点评本次劳动中学生的表现。甲、乙两位班主任工作品质的高低不言自明。同样的教育主题，教育的效果一样吗？工作细致的班主任会把日常的教育工作做到学生心里面去。

第三，班主任工作要细究。“细究”就是仔细推求。就是要主动去研究，研究工作中不断遇到各种难题和新的问题，做科研型班主任。班主任可以研究的内容很多，如研究班干部的培养和使用，研究新形势下后进生的教育转化，研究优良班风、学风的建设，研究班队活动的有效性，研究班级文化的建设与学生个性发展之间的关系，研究当前学生德育工作的难点和热点问题等等。“世上无难事，只怕有心人。”班主任只要有“细究”的意识，就一定能不断提高班主任工作的境界。