学习兴趣辨析:学会了才会有兴趣

赵红岩

30多年的小学教育工作使我体会到：就学生的学习而言，学会了才会有兴趣，从而继续学会。

在我们的实际教学中，学会了才会有兴趣的例子很多：

20世纪90年代的吉林省白城市明仁小学校长赵润的“不让一个学生掉队”的“头遍筛子二遍箩，剩下坷垃用手搓”的教学方法，就是让学生先学会，再有兴趣。那是以毕业生成绩论输赢的年代，赵润就是让他的学生以学会了才有兴趣的方法以优异的成绩升入了上一级学校。

20世纪80年代上海市闸北第八中学的“成功教育”是又一个学会了才有兴趣的典范。

当年的上海闸北八中座落于一个普通的居民区内，曾被称为“垃圾学校”，因为它的生源都是些被好学校的最低录取线淘汰的学生，没地方可去了才进入闸北八中的。自从刘京海当了校长，倡导“成功教育”开始，这所“垃圾学校”变成了一所“明星学校”，全国各地甚至世界各地的学校纷纷到闸北八中参观学习。闸北八中创造了当代教育史上的一个奇迹。

上海周弘的赏识教育，依然是先学会才有兴趣的成功案例。

某厂技术员周弘的女儿婷婷在一岁半的时候因高烧打了一个疗程的庆大霉素导致耳聋，从婷婷三岁开始周弘带着女儿到上海一家部队医院用针灸电疗的办法试图让女儿复聪，五年中，在耳朵周围最疼痛的穴位，医生给婷婷扎了上万针，婷婷终于有了极其微弱的听力。周家人不厌其烦地一遍又一遍地让婷婷开口，哪怕只是简单的词。傍晚，周弘从婷婷奶奶那里接婷婷回家，骑着车他反反复复指着路灯，在女儿耳边说：“灯，灯，灯……”骑40分钟，喊40分钟……

一天，婷婷午睡起来，习惯地又像奶奶用手比划一个圆形，奶奶抱着饼干桶坐在孙女对面，就是不给她吃。“饼干，婷婷说，饼干，饼干”奶奶就想让婷婷开口。婷婷就是不说，依依呀呀抗议着。就这样祖孙二人僵持了40多分钟，婷婷终于从喉咙里滚出两个字“布……单……”婷婷终于开窍了。于是周弘用赏识的方法培养教育婷婷，他专找婷婷的优点，然后小题大做无限夸张，让婷婷充满自信。婷婷8岁能背圆周率1000位。当时成了轰动一时的消息，10岁那年，她写的10万字的科幻童话出版了。

日本著名儿童小提琴教育家铃木镇一，依然是运用了学会才有兴趣的教育方法。

早年留学德国的铃木在回国后，发现日本的教育出了问题。小时候，孩子们的眼睛是亮晶晶的，上学后，就变得暗淡无光，他说，日本的教育已经把人世间最大的快乐求知异化变成了人世间最大的痛苦。在与孩子们的接触中，铃木终于发现，在父母教育孩子学说话学走路的那一阶段，孩子进步最快，父母的心态总是最好，家庭也是充满了欢乐。因为父母总是用最得意，最欣赏的目光关注孩子从零开始的没一点进步。也就是赏识。铃木最终获得了极大的成功，他为日本培养了一大批堪与童年莫扎特相媲美的小提琴神童。

21世纪初，辽宁丹东东港实验小学姜兆臣校长实验韵语教育也是学会了才有兴趣的又一成功示范。它以小学生识字效率高（一年级学生可轻松识2000多个汉字）、阅读能力强（2年级学生可流利地朗读报刊及一般书籍）、作文效果好（3~4年级学生能在20分钟内即席写出上乘的作文）而闻名于全国。

就我们小学的一年级的小学生而言，他们大多数没有太多的分辨能力，更不懂得為什么上学，他们只知道到了上学年龄，家长让他上学他就上学，所以学习兴趣尤为重要。拿数学为例：单纯的20以内的加减法， 100%的一年级学生都会。如果在数学题里参杂一些图片、故事情境，就有一部分学生不会了。如果在数学题里加进一些生字和图片，就会有更多的孩子不会。题不会做了，自然也就不爱学了。于是让孩子先学会再有兴趣尤为重要。初中的老师常常感叹“学生基础太差”。“太差”就是小学的知识没学会，继而厌学，甚至弃学。再到了青春期，于是逃课，打架的学生就不断出现。因为在学习的年龄，他们的知识没学会，也就对学习失去了兴趣，于是打架逃课是他的主要生活了。

那么，如何能够让学生把知识学会呢？

30多年的教学经验让我深深体会到：

1. 新奇的，从未见过的东西能吸引学生的眼球，如精彩的导语。

2. 学生的注意力也就10分钟左右，所以教师要有精辟的语言以及简短的知识链接。

3. 学生喜欢说话风趣的老师，所以教师要多读书，多读杂志，多了解社会动向。

4. 欣赏自己的学生，找学生的闪光点，继而小题大做，无限夸张，相信他们能成功，让学生有个积极的学习情绪。