呵护幼儿的心理健康，让他们快乐地成长

陶瑾

中图分类号：G622 文献标识码：A 文章编号：1672-8882（2014）03-154-01

现在，社会上对学生的心理健康有了明显的关注，而对幼儿的心理健康问题却没有引起足够的重视。人们一般以为幼儿不会有心理上的病，只要给他们吃好、穿好，能让他们睡好就行了。其实幼儿与我们大人一样也会有心事和压力，长时间不去关注他们的心理健康，那就会在他们人生成长的起点留下隐患，现在我们看到的关于孩子出走、自杀等极端行为，说不定就是他们在幼儿时期留下的遗憾。呵护幼儿的心理健康是何等重要的事情呀！那么怎么样进行呵护呢，我想到了两点，即家庭教育和幼儿园教育。

一、转变教育观念是首当其冲的事

时下，望子成龙，望女成凤的家长们本着“不能让孩子输在起跑线上”的想法，除了注重孩子的吃以外，更注重对孩子知识方面的训练，一些家长甚至让2岁孩子认字、记英语单词。联合国卫生组织于1948在它的宪章中对健康作过解释：“健康是指身体心理和社会适应的健全状态，而不只是没有疾病或者虚弱现象：”从中不难看出健康是指身体、心理和社会适应能力三方面的结合体。孩子今天的学习是为了明天的生存，未来生活充满挑战，家长这种急功近利式的做法无益于孩子长远发展，家长为何不把眼光投注于那些能使孩子终身受用的品质如孩子的情感、态度、能力、知识、技能上呢？

二、营造一个充满爱的家庭氛围，让孩子在和谐愉快的环境中长大

1、让家庭充满笑声。幼儿的神经系统十分脆弱，疏泄心理紧张的机制还很差，特别需要感受更多的家庭温暖。在一个和谐愉快的家庭里，敬老爱幼，家庭成员之间互相依靠，互相关心、爱护，在困难面前互相鼓励，这样的家庭有利于幼儿心理的健康发展，父母乐观、镇静和愉快的情绪对孩子可以产生巨大的感染力。家庭需要笑声，孩子更需要笑声，孩子在笑声中成长，就会有一个快乐的童年 。

2、在孩子面前做一个有修养的长辈。人生不如意事十常八九，作为家长也有愁苦不堪、伤心哭泣的时候，当家长想宣泄这些消极情绪时要避开孩子，不要随意在孩子面前流露出种种不满和沮丧的情绪，特别是茫然悲观的态度，更不要把孩子当出气筒，任意宣泄自己的否定情绪，而应有意识地让他经常看到你的笑脸，这样才有利于培养孩子乐观的心情。

三、提供一个宽松的环境，让孩子放飞心情

1、尊重孩子的意愿，让孩子行使主权。由于独生子女比较多，家中六个大人围着一个孩子转，孩子的事情都是由大人包办代替的，孩子没有机会行使自己的权利，他们的童年并不快乐。父母该设法给孩子提供机会，使孩子从小就懂得怎样行使自己的决策权。如可以让5岁的孩子选择自己想参加的培训活动，让6岁的选自己喜欢的衣服等等。随着孩子的长大，不光他们的自我服务能力增强了，而且还会自己决定更重要的事情，这也是一种快乐情绪的体验。

2、拥抱大自然，带孩子去郊游。长期把孩子关在家里，会闷坏了孩子，利用节假日带孩子到郊外、河畔、和孩子一起去赏花、放风筝，在草地上、田野上奔跑嬉戏。宽畅的大自然环境会把孩子的心也变得宽广起来，在这里让大自然和孩童的心紧紧地拥抱，孩子会乐在其中。

幼儿园教育与家庭教育都有着各自的优势，且是对方所不能替代的。幼儿园又该做哪些方面的工作呢？我想到了以下几个方面：

一、培养孩子的幽默感

（1）充分利用幼儿教材中的幽默片断

《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出：我们应注意培养一个乐观、开朗、心胸豁达的幼儿，使他们始终保持愉悦、从容的心境，适时地調整自己的情绪。本着这种精神，具有幽默成分的情节散见于幼儿教材中。

（2）挖掘童话故事的幽默成分与幼儿一同分享

在童话故事中有很多幽默的情节。如绘本教学《母鸡罗丝去散步》中，狐狸那种处心积虑：从母鸡走出鸡舍一直偷偷地跟到蜂箱那里；狐狸想吃母鸡时的那种迫不及待；狐狸一路上发生的种种遭遇：踩到钉耙打到脸上，扎进草堆里，栽到池塘里，被面粉浇，还被蜜蜂追等情节，而罗丝对她身后发生的这些故事却一点不知，依然闲庭信步，在强烈的对比显现了幽默的效果，幼儿听得很投入，兴致很高，这都能引发幼儿的幽默感。

二、为幼儿提供丰富多彩的游戏活动

幼儿最喜欢的是什么？当然是游戏了。著名教育家杜威说幼儿阶段“生活即游戏，游戏即生活。”幼儿教育家蒙台梭利也认为“游戏活动是儿童的工作”，游戏符合幼儿身心发展的年龄特点，它是自发的、自愿自由自在的，是充满幻想的。在游戏中幼儿能自由地表达自己的内心，尽情显露内在的潜力，它没有外在压力，对儿童来说，游戏是一种享受。在《幼儿园工作规程中》明确指出幼儿园教育要以游戏为基本活动，所以我们要创设游戏条件，给儿童充足的游戏时间，户外游戏和区域游戏相结合，让幼儿无拘无束地玩，在这里幼儿没有写多少字，做多少计算题的压力，沉浸在一种真正的快乐之中。

三、结合一日活动培养幼儿的耐挫力

人的一生不可能一帆风顺的，总会碰到一些磕磕碰碰的事，挫折是存在的，是痛苦的，但作为主体的人，可以通过适当的刺激去积极应对，战胜挫折。如在午睡时让自我服务能力差的幼儿在老师的指导下穿脱衣服、鞋等；平时安排一些稍有难度的竞赛类游戏活动；在孩子做错事时老师进行适当的指责，并在接受谴责的过程中认识错误，懂得正确的道理；让幼儿正确地面对失败，懂得“吃一堑，长一智”的道理，在失败中成长起来。

今日的孩子是明天的太阳，是未来社会最宝贵的财富。让我们一起呵护幼小的心灵健康快乐地成长，为孩子的人生打造永固的心灵之坝吧！