浅谈大学生体育人文素质的培养

王浩

摘 要：本文系统地阐述了高校大学生应加强人文素质的必要性和重要性，提出了相应的培养方法和措施，加强体育人文素质教育已成为我国高等教育关注的焦点，也成为全社会共同关心的话题，各高校应该明确其定位重视大学生人文素质的培养，深入探讨体育教学，提升大学生体育人文素质，实现人的全面发展。

关键词：体育；大学生；人文素质

[中图分类号]：G8 [文献标识码]：A

[文章编号]：1002-2139（2014）-30--01

现代中国社会面临新的转型，市场经济体制的确立，对大学生体育人文素质的发展和建设提出新课题，当代大学生体育人文素质在社会发展面临着重大机遇和挑战，它作为一种具有能动作用的意识，它对体育实践起着引导作用，是体育行为的动力之源，并预示着体育文化模式的未来 。

一、体育人文素质的含义

人文一词在汉语词典中的解释是“人类社会各种文化现象”人文素质是由能力、知识、观念、意志、情感等诸多因素综合而成的一个人全面品质，同时包含良好的知识结构，浓厚的文化底蕴和科学思维方法等表现为一个人在各种文化现象上所具有的人格、气质和修养。

二、培养大学生体育人文素质的必要性和现实意义

（一）当代要求加强大学生体育人文素质的教育

目前，高校人才发展均要求德智体全面发展，全面提高综合素质，尤其是体育人文素质的培养，只有充分认识体育人文素质教育的重要性，才能在教育中拓展新的途径。

（二）体育人文素质教育已成为各国关注的重点

高等教育培养有能力、有技术，有优良素质的毕业生人数，对国民经济有着重要的作用，当今社会日本对体育人文素质教育十分重视，是当今社会文盲最少的一个国家。我国南开大学校长侯自新老师指出“面向世界开放和外国思想潮流的涌进，要求我们必须加强体育人文素质教育，坚定学生的人生观，价值观，意识到学生对人类文化特别是对中国历史优秀文化了解少的状况，要求我们加强体育人文素质教育为当今重点。”

（三）加强体育人文素质教育是我国各院校教育改革的需要

中央《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》指出：坚持教书和育人结合，学校教育要坚持育人为本，德育为先，把人才培养作为根本任务，把思想政治教育摆在首位，不要只懂得专业，缺乏体育人文素质培养不具备全面发展素质就不是现代化的科技人才，高校大学生现在不仅仅是培养专项人才，未来的大学生担负着向社会大众传播体育知识和体育文化的重任21世纪，高校改革更应注重人才素质结构的要求，正确贯彻实施以“健康第一”的教学指导思想。

三、培养大学生体育人文素质途径

（一）提升高校大学生对体育人文素质的思想重视

作为大学生我们应该自己重视人文的培养，知道体育人文素质的重要性，我们要懂得我们对于体育的认识不要只局限于它强身健体方面，更希望的是通过体育运动可以更多的得到精神享受，人文素质精神的提高，不仅积极参加体育锻炼，多欣赏高水平体育比赛，欣赏运动员优美的技术动作，同时精彩的比赛可以给我们美的享受，随着比赛的进行，可以随着我们的情感可以大声喊叫，使人们在精神上有一种轻松感，可以感受一次漂亮的投篮，一次精彩的射门，一次完美的夺冠过程，可以随着快节奏音乐跳健美操等，精彩比赛不仅是健身更重要的是培养了人们顽强的毅力，超凡的品质，是每个人体育人文素质从质到量提升的一个过程。

（二）教师在学习生活中應起表率作用

老师是对学生体育人文素质教育最直接的影响者。教师不光要具备体育人文素质的常识，同时还必须具有关于体育人文素养方面和先进领域的学科知识，让教师的知识范围更宽广，也便于开发各类教育活动中的人文价值，让学生爱学、愿学，从老师身上领略到丰富的文化内涵，受到思想品德和美学的教育并加深对体育人文素质的理解和提高，教师的人文精神与创新意识提高的前提就是要博览群书，优化自身的知识结构，教师自身体育人文素养的提高及观念的更新，是对学生理解体育人文素质教育的基础条件。

（三）重视体育教学过程，强调教学内在价值

教师作为对学生实施人文教育的主要传播者，教师必须改变原有的等级观念，学生在下，教师在上，学生被动，教师主动。必须师生建立了平等的关系，师生之间互重、互爱、互尊、平等交流，只有这样人文教育的理念才能够被学生所接受，如果只是严肃枯燥的训练学生，体育失去了对人的关怀，无益于学生的健康和成长。

（四）加大校园体育设施的建设

关注学生的全面发展，要尊重和理解学生，融情感、意志、激情、关心整个教育过程，是体现体育人文素质教育的一个重要方面，人文教育的思想认为：学生体育人文素质要提高和发展，必须把知识经验纳入自己的认知结构中，转化为自己的能力和素质，这样的转化需要有独立深刻的思考主体和积极主动的参与。因此，校园体育文化建设作为学校大文化建设的重要部分应为体育人文素质培养创造良好的氛围。

（五）学校设置体育项目和活动要注重人文性

学校体育竞赛和活动应尽量淡化竞技，而多重视学生的选择面和参与面，使体育项目有利于学生的运动兴趣，并促进学生在身心和社会适应能力方面的提升，健康全面地提高自身体育人文素质。

参考文献：

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[2]栗燕梅.体育专业大学生人文素质教育的内容和途径[J] .上海体育学院学报，2005， 7（3）：92-93.