中职院校的校企合作的意义

田洁

摘要：校企合作是中职院校谋求自身发展、实现与市场接轨、大力提高育人质量、有针对性地为企业培养一线实用型技术人才的重要举措，其初衷是让学生在校所学与企业实践有机结合，让学校和企业的设备、技术实现优势互补、资源共享，以切实提高育人的针对性和实效性，提高技能型人才的培养质量。这种制度培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。这种制度培养出来的学生，企业满意、学校满意、学生满意、家长满意。所以这一模式是目前较好的一种中职教育的教学方案。

关键词：中职教育校企合作意义

中职教育肩负着培养面向生产、建设、服务和管理第一线需要的高技能人才的使命。最关键的特点在于通过理论教学，通过以实践为导向的实训教育，使受教育者对未来职业有亲身体验，从而激发受教育者对本职工作的热情。我校开展的校企合作的模式即建立校外教学基地，实施“2+1”培养模式，前两年校内教学以理论课为主，辅以实验、见习等实践性教学环节；最后一年，学生在教学医院的以顶岗实习为主。我校提出 “以服务为宗旨，以就业为导向” 的办学方针，要求职业教育必须更新人才培养观念，把就业放在极其重要的位置，切实从专业学科本位向职业岗位和就业本位转变，实现教育与就业的对接，而校企合作模式就是贯彻这一办学方针的有效途径。

1.校企合作是技能人才培养制度的创新

中共中央办公厅，国务院办公厅《关于进一步加强高技能人才工作的意见》提出“建立高技能人才校企合作培养制度”，并要求成立高技能人才校企合作培养协调指导机构，明确了该机构的职责；对职业院校、企业、政府三方在校企合作培养制度中应承担的责任进行了明确的界定。这一制度的建立是对传统师带徒和企业办技校（简称企办校）两种培养制度的继承和创新，具有时代性；是教育与经济相结合的具体化，具有规律性。全面建立校企合作培养制度，在更大范围和更高层次上培养出企业急需的各类技能人才，緩解甚至化解“技工荒”，无疑是当前企业和职业院校必须面对的一项重大而迫切的任务。

2.校企合作培养技能人才是劳动力市场的创新

劳动力市场是交易劳动力的市场，由需求方、供给方、交易场所三方构成。校企合作培养制度的建立和执行实际上也同时在创建一种特殊的劳动力市场。这种特殊的劳动力市场由企业、学校、学生三方构成。交易的对象是供给方——学生提供的特殊商品——技能，交易的载体却不是职业介绍所等市场载体，而是企业实习场地——岗位。交易之前，学校代表学生与企业联系，采取合作培养、岗位锻炼、全面考察，最后交易的办法是购买和使用学生的技术能力。借助这种特殊的劳动力市场，一个国家最重要的一种资源——技术劳动力被分配到合适的地区、行业、职业、企业、岗位。

这种特殊的劳动力市场有几个特点：一是省略了一般劳动力市场必不可少的中介环节和交易中介费；二是转移了交易空间，交易空间由职业介绍所转到企业；三是延长了交易时间，由在中介场地一次性洽谈交易延长到实习结束后才确定交易；四是把交易与培养、使用、考察相结合，提高了交易的质量和可信度。

校企合作，发挥学校和企业的各自优势，共同培养社会与市场需要的人才，有助于加强学校与企业的合作，教学与生产的结合。校企合作模式能够有效提高学生的职业能力，使毕业生能快速实现由学生向社会人的角色转变。校企双方互相支持、互相渗透、双向介入、优势互补、资源互用、利益共享，是实现职业教育现代化，促进生产力发展，使教育与生产可持续发展的重要途径。由此可见，产学结合是促进科技、经济及企业发展的有效手段，校企合作是办好职业教育，培养生产、建设、管理、服务一线人才的重要途径。

3.校企合作培养技能人才是教育制度的创新

与传统教育制度不同，校企合作培养制度对职业院校教育体制进行了一系列改革创新。在办学理念上，主张与企业紧密合作，以技能就业为导向，以技能成才为目标，走技能教育、技能就业、技能成才道路.在学校职能上，主张与企业紧密合作，坚持全日制培养与社会化培训相结合，利用学校和企业资源，既培养全日制技能人才，也培训、提高企业在岗员工的技能水平。在办学过程上，主张从技能人才需求信息、专业设置、课程开发、教学计划、教材编写、教案制作、教师结构、教师能力、课堂教学等多个环节都体现校企合作，做到所教、所学、所用有效对接。在招生就业上，招生方面主张针对学校实际，精心选择市场紧缺人才而对学生发展特别有利的工种开设专业，招收学生。就业方面坚持以技能就业为导向，并将之贯彻到每一个教学环节，使学生在学期间的学习都与毕业就业相关。

校企合作模式可使职业学校学生获得实际的工作体验，帮助他们顺利就业。在人才市场上，诸多用人单位希望录用具有一定工作经验的人员，这对一直在学校学习的学生来说是不切实际的，但通过校企合作、工学结合，按照企业实际的生产和服务要求参加工作实践，获取工作经验，学生在校期间就具备了企业等用人单位录用新员工所需的工作经验。通过校企合作，很多学校把握了行业发展趋势，掌握了企业用人需求，实现了校企合作新型的培养模式，大大改善了毕业生的就业状况。将为更多学生搭建就业直通车，为更多企业输送更多的优秀人才，也会更好的实现学校的持续发展！

校企合作培养制度，不仅能够解决技能人才培养的规模问题，还能解决速度问题。与传统培养制度不同，校企合作培养制度下的职业院校都拥有校内实训条件，使学生在校内实训的基础上，再到企业顶岗实习。使用这种培养方法，与传统的师带徒和企办校制度相比，效率更高。只有校企合作，才能保证培养质量。校企合作培养技能人才兼具校内文化知识教学和企业岗位能力实训两个领域、两种空间、两种能力教学的特点，是理论与实践零距离结合，也是教育与生产劳动相结合方针的切实体现。

实践证明，这一模式是学与习的紧密结合，结合学校和医院两个育人主体，应用校内、校外两个育人环境共同育人，提高了学生的综合素质、动手能力和解决问题的能力，提高了学生对职业岗位的适应能力，实现了毕业生“零距离上岗”。好处是满足了我院学生临床实习的需要，又是满足了我院专业教师临床进修的需要，最后还为我院毕业生提供了高质量就业的平台。这种制度培养出来的学生既有扎实的文化和专业理论基础，又有与岗位能力要求相对接的专业技能。这种制度培养出来的学生，企业满意、学校满意、学生满意、家长满意。所以这一模式是目前较好的一种中职教育的教学方案。

参考文献：

[1]赵文兴.浅谈中职学校“校企合作”办学模式的意义和对策.科学时代，上半月 2011年第8期.

[2]杨文轩.浅谈中职教育校企合作的意义，金田，2013年01期.