在小班进行版画教学的尝试

晏红

摘要：纸版画教学过程富有游戏意味，更能满足幼儿的游戏心理，易于培养其勤动脑、巧动手的良好习惯，并养成一定的意志力和工作的条理性，从而多方面提高素质。因而，本学期，我园在实行以纸版画为主的版画教学的同时，对小班幼儿推行了无底板实物版画的教学活动，本文是对实际教学进行总结反思。

关键词：幼儿；版画教学；尝试

中图分类号：G427文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2014）04-063-1

根据小班幼儿的年龄特点，选择安全、方便、适用的实物材料，充分让幼儿动手操作，在蘸蘸、点点、滚滚、玩玩中印制出实物版画作品，这样，不仅能让幼儿感受美、表现美、发现美，发展幼儿的观察力和想象力、感受力、认知能力和创造能力，更重要的是能培养幼儿对版画的活动的兴趣。因此，我对小班幼儿进行了无底版实物版画教学活动的尝试。

一、欣赏版画作品

欣赏版画作品不仅可以扩大幼儿的视野，让幼儿了解版画，还可以调动幼儿参与版画活动的主动性、积极性和对版画活动的兴趣。在我们幼儿园的多个场所布置了很多的版画，有版画长廊、版画专题橱窗、教室门前的走廊，到处都是版画，这些版画，有的是名家作品，有的是教师作品，更多的是小朋友的作品。这些版画环境的布置对幼儿视觉有很强烈的冲击力，经常引导小班幼儿欣赏老师自己制作的版画作品和名家的版画作品，更有意识地让他们欣赏哥哥姐姐的版画作品，讲解这些版画，能让幼儿对版画产生浓厚的兴趣。

二、参观版画制作活动

小班幼儿对物体的美感和形象思维还处于启蒙阶段，虽然他们有丰富的想象力，但是孩子没有能力去表现，所以他们会不愿意去做，这时就需要我们帮助幼儿唤起表现物体的清晰意向，从而慢慢激发幼儿的欲望。大班哥哥姐姐是小班幼儿模仿学习的榜样，让小班幼儿参观大班幼儿制作版画的情景，最能调动他们学习版画的兴趣。

三、开展版画制作活动

3岁左右的幼儿基本处于“涂鸦期”，我们教师要了解和尊重幼儿艺术活动的特点，设计简单有趣的教学内容，充分为幼儿提供形象直观的材料，尊重每个幼儿的想法，积极鼓励幼儿大胆去想象，去表现，让幼儿体会操作活动带给他们的快乐感、成功感，因此，我们开展了这样一些无底版实物版画教学活动。

1.手指点画。材料：水粉颜料、作业纸。方法：用手指蘸上颜料，点印在作业纸上。如“花儿开满园”，第一步：用手指蘸绿色的颜料画小草。第二步：将手指擦干净，蘸其他颜色点印美丽的小花。为提高幼儿手指点画兴趣，老师也可将作业纸画上树干，让幼儿点不同颜色的桃花、樱花等，方法简单，易于操作，深受幼儿喜爱。

2.手掌印画。材料：水粉颜料、作业纸。方法：用手掌蘸上颜料，印在作业纸上。如“秋天的落叶”，用手掌蘸黄色或黄绿色的颜料，印在画有树干的作业纸上当“落叶”。这一活动，可每组一张大画纸，老师画好树干，以小组为单位，每人印2-3次手印，合作完成一幅作品。

3.玩具印章。把各种形状的桌面玩具当做“印章”，把作业纸剪成“衣服”、“裤子”、“围裙”等形状，用“印章”蘸上水粉颜料，进行装饰“衣服”“裤子”等。把作业纸赋予孩子熟悉的衣物形状，并用游戏的语言进行引导印画，孩子很感兴趣，因画面效果好，让幼儿很有成就感。

4.笔盖、瓶盖印画。即用笔盖、瓶盖蘸水粉颜料印画。如老师在作业纸上画葡萄叶子，幼儿用笔盖蘸紫色颜料印在葡萄叶下当葡萄。

5.蔬菜、水果印画。把蔬菜或水果切开，用切面蘸上颜料印画。如横切藕、辣椒，竖切苹果、梨子等，利用它们切面的自然纹理或形状进行印画。或在水果、蔬菜的切面上雕刻图案进行印画，如在萝卜、土豆、胡萝卜、香蕉、菠萝等蔬菜、水果上，雕刻花、小动物等的形象，蘸上颜料后进行拓印，可制作节日贺卡、生日贺卡、装饰衣裤、床单等。

6.玻璃球滚画。将作业纸平放在的筐子或方盆里，玻璃球蘸上颜料，放入筐子或方盆里，两手抓住筐边转动或左右晃动数次后，珠子滚动在纸上留下痕迹，就是一幅特别的画了。可以用多种颜色的玻璃球，让滚出来画的颜色丰富些。

7.车轮滚画。每个孩子带一辆玩具汽车，将玩具车轮蘸上颜料，玩具汽车在纸上开过，留下漂亮的痕迹就是一幅画。这是小班孩子最乐意做的，在玩的过程中完成了一幅漂亮的画。

8.纸团印画。把废纸捏成团蘸上颜料进行拓印，利用纸团的自然皱褶纹理，拓印在三角形、正方形、长方形的作业纸上，便是漂亮的“围巾”了。

9.树叶拓印。把树叶放在作业纸下，用油画笔或蜡笔在作业纸上涂色，树叶的形状就拓印在作业纸上了。或把树叶放在一张报纸上，在树叶上用毛笔涂上水粉颜料或用油墨磙子滚上油墨，再用镊子钳起树叶放在另一张报纸上，树叶上面覆盖作业纸，用手按压作业纸，树叶的形状就拓印在作业纸上了。

捷克教育家夸美纽斯说：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。”兴趣是激发孩子学习积极性的重要心理动因，它是推动幼儿学习版画和获得能力的一种强烈的愿望。我们常说：“兴趣是最好的老师。”确实，幼儿如果对版画活动产生兴趣，就能主动积极地学习。