有效利用视频资源，让思想品德课堂轻舞飞扬

张亚珍

摘 要：从思想品德课堂利用视频资源教学的重要性和有效性及应注意的问题等几个方面进行了阐述。

关键词：视频资源；重要性；思想品德课堂

心理学实验表明：人类获取的大部分信息来自于视觉和听觉，足见视频资料对于学习的重要性。视频资源正是利用信息技术，将动画、声音、图片等一并显现出来，这种刺激各种感官的方式要比一般的听讲更有效。

本文将以七年级思想品德为例，探讨思想品德课堂教学中利用视频资源教学的重要性，并结合笔者教学的切身体会来谈谈在课堂教学中应如何有效利用视频资源。

一、有效利用视频资源的重要性

视频资源包括视频、音频、动画、网页、图片等，通过具有真实情境的视频资源去引导和启发学生，使得学生在学习中从直观到抽象，从感性到理性，从而形成分析问题、解决问题的思维方式，这一教学方式的应用对于提高教学质量具有重要意义。

1.丰富课堂，转变教学模式

思想品德课自身较强的理论性使许多学生学起来感到有些枯燥。因此，教学中恰当地利用视频资源，创设与教学内容相吻合的教学情境，使得课堂教学活动变得活泼，生动有趣，富有启发性、真实性，可以从根本上改变传统单调的教学模式，从而活跃学生的思维，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

2.发挥主体，转变教学理念

教师在教学中，利用视频资源中特有的形象，逼真的画面，富有情感的声音，图文并茂，再加上教师适时的恰当引导，能促使学生主动思考、不断探求，找出解决问题的途径。学生的潜力得到了充分发挥，创新能力就会不断被激发，符合新课程改革提倡的“学生发展为本”，“以学生为主体，教师为主导”的教学理念。

二、如何有效利用视频资源

1.巧放视频，激情引趣，引人入胜

艺术导入新课是教师优化课堂教学应有的追求。根据课堂内容，可以巧借动态视频，通过播放时事新闻，人物事迹，Flash动画等情境，以精彩的视频片段与巧妙的设问来拉开多媒体课堂的序幕。

如，在教学《自尊是人人都需要的》这一框时，笔者首先播放了香港回归的视频。因为现在的初一学生没有经历过香港回归，所以笔者先简单介绍了香港问题形成的原因，然后当视频中我国的国歌响起，英国的国旗慢慢落下，五星红旗冉冉升起时，同学们都发出了欢呼声。笔者及时让学生讨论：看到这些情景，你有怎样的感受？让孩子们站在一个国家的高度感受民族自尊心，进而讨论“快乐与自尊”主题。然后很自然地导入了新课。

由于视频资源色彩丰富，真实传神，能充分体现语言文字所表达的内容，加上扣人心弦的声响，具有很强的感染力。特别是历史纪实片，这就是一个真实的再现历史，让人身临其境，获得的感受自然也不言而喻了。

2.巧借视频，突重破难，事半功倍

突出重点、突破难点是优化课堂教学的基本要求，其关键是在教学中要让学生切实地有所理解，有所思考，有所感悟。

如，在教学《日新又新我常新》时，为了突破“怎样正确认识自己“这一重难点时，笔者播放了奥运冠军孙杨无证驾驶被行政拘留的视频，然后提出问题：（1）视频中孙杨有哪些不足之处？（2）我们该怎样去认识他？通过讨论，学生挖掘了孙杨身上的优缺点，各抒己见，在笔者的点拨和引导下，最后得出结论：要用全面的、发展的眼光去对待他。然后由他人及自己，使学生认识到该怎样认识自己。

本节课主要让学生围绕视频资源，结合课本内容，展开课堂讨论。视频资源是动态资源，比较直观，故事性强，容易吸引学生，使之进入情景氛围中，使一些抽象难懂的知识直观而形象，促进学生的主动学习，能很好地突破了教学重难点，达到事半功倍的效果。

3.巧用视频，德育渗透，春雨润物

七年级思想品德主要是帮助学生逐步形成良好的心理和道德品质，养成遵纪守法和文明礼貌的行为习惯。如果仅是运用教材和枯燥的文字材料简单分析说教，甚至照本宣科，只会让学生感觉索然无味，更无法实现三维目标，尤其是情感和價值观目标。而利用视频资源，就可以通过精彩的画面，动听的语言直接刺激人的多种感觉器官，它可以在短短的时间内无形中完成对人的某种教育。这种教育对每个学生的影响是巨大的，它在潜意识中引导学生人生观的走向，左右学生情感价值观的取向，任何人都无法漠视这种教育的威力。尤其是真实反映社会实际的视频，在德育渗透上更容易引起学生的共鸣与感悟。

如，笔者在教学《珍爱生命》这一框时，播放有关四川地震灾区抗震救灾的感人事迹，感人的一幕幕让师生泪流不止，引起学生的情感共鸣，使学生深深感悟到要珍爱生命，永不放弃生的希望；在教学《对不良诱惑说“不”》时播放视频《毒品的危害》，告诫学生要远离毒品，珍惜生命；在教学《青春祝福》时，播放电视片段《恰同学少年》，让学生感悟青春更多的是梦想，是激情，是意气风发，给学生带来了一种力量、一种召唤、一种深刻的理想追求！

播放这些富含德育理念的视频，无需教师苦口婆心说教，无需教师严肃地告诫学生应该怎样，不能怎样。学生就在观看视频的过程中有深切的感悟，在针对视频的课堂讨论中各抒己见，交流碰撞，自我反思，使思想品德课的德育功能达到“春雨润物”的效果，真正让学生有所悟、有所思、有所提高。

三、有效利用视频资源应注意的事项

1.资源选取要精细

选取的视频资源是否合适，对于课堂教学的成败起着至关重要的作用，并非所有的视频资源都能利用。现成的视频大多不是专为思想品德教学而摄制的，有的甚至含有学生不宜观赏的画面，必须经过修改、编辑后才能使用。笔者认为，在选取视频资源时，必须充分意识到视频资源是为教学服务的，要让其成为课堂教学的良性载体，否则就会使“课堂”变成“影院”。因此，视频资源的选取既要服从于教学目标，又要针对具体的教学内容。教师要本着有益于学生发展，适合课堂教学的要求去选择、加工处理视频资源。

2.资源使用要适量

在教学中，视频资源的长短要坚持适度、适量的原则，不能选用占据大量时间的视频资源，应该以短小精悍的视频资源为主，或者可以采用片段赏析和整体观摩相结合的方式。切忌随意使用，否则课堂就变成了视频播放的展台。

总之，教师应创造性地利用视频资源，用新鲜的信息激发学生，充分调动学生学习的积极性、主动性，把思想品德课堂变成学生乐于参与的富有时代感的课堂，变成快乐成长的乐园。

（作者单位 浙江省宁波象山文峰学校）

？誗编辑 薄跃华