有关英文歌曲在初中英语教学中的应用研究

陈德勇　唐玉兰

【摘 要】本文简单概括了初中英语教学现状中存在的问题，分析了英文歌曲在初中教学应用中的重要性。其主要在于激发学习兴趣，带动课堂节奏、扩大学生的英语词汇量、巩固听力水平，培养语感、促进师生关系的融洽以及丰富课堂生活，提高综合素质等方面。在此同时也指出英文歌曲在初中英语教学应用中需要注意把握好英文歌曲在教学中的切入点，注重对英文歌曲的正确选择，为广大业内人士作出参考。

【关键词】英文歌曲；初中学生；重要性；英语教学

在快节奏的生活中，人才的英语能力水平越发被社会所重视。对于刚步入初中的学生而言，英语基础和英语的学习能力都较为薄弱，不但在英语知识的运用上显得十分生疏，也难以找到正确的英语学习方法，很容易让英语教学陷入瓶颈。为了活跃课堂气氛，激发学生们对英语学习的热情，不少初中学校已经对英文歌曲在英语教学中的应用引起重视。因此，对“英文歌曲究竟能否推动初中英语教学的进程”、“英文歌曲在课堂教学应用中又应该如何把握分寸”等问题的研究已受到了业内人士的广泛关注。

一、初中英语教学现状中存在的问题

在新课程实施中的初中英语教学比传统教学更注重于学生素质的培养，但老师急于传授知识，便十分容易出现重“教”轻“学”的现象。第一，初中生的英语基础比较薄弱，难以找到正确的学习途径，在英语自学上无从下手。第二，英语教学模式的枯燥无味，没有浓厚的学习氛围，缺乏学习积极性。第三，英语素质教育缺乏家长的有力支持。第四，单一的教学方式存在弊端，无法实现因材施教。因此，为了促进初中英语课堂的教学效率，在初中英语教学中引入新鲜元素，进行教学模式创新性改革已经势在必行。

二、英文歌曲在初中英语教学应用中的重要性

2.1、激发学习兴趣，带动课堂节奏

在枯燥乏味的英语课堂中，学生们面对一堆复杂难懂的单词难免觉得烦闷。而在初中英语教学应用中添加英文歌曲模块，为课堂引进了流行元素，让学生们能在英文歌曲的旋律里感受快乐。以英文歌词为切入点，激起学生们对英语单词的求知欲望，增强他们的学习兴趣。也能用歌曲维持课堂中轻松、愉悦的学习氛围，有效地带动英语教学的课堂节奏。

2.2、扩大学生的英语词汇量

很多初中学校的英语教学应用中对英文歌曲尝试过作为课后作业布置给学生，让学生们自己理解和翻译歌词内容。甚至有初中学校在英语课进行随堂测试，考验学生们对英文歌曲歌词的记忆力。这样的做法在一定程度上让学生们主动学习，也让他们在记忆英文歌词的过程中扩大了自身的英语词汇量。同时，学生们还记下了歌词，学会了一首英文歌，乐在其中。

2.3、巩固听力水平，培养语感

想要英文歌曲在初中英语教学应用中发挥真正的作用和效果，则必须要明确好教学目标。所谓“熟能生巧”，要让学生们多听、多感受、多了解以及多体会，在多次的听和对英语重点知识的强调中给学生积累经验。一些英语学习能力较差的学生，听多了之后也能培养出语感，在一定程度上提高英语技能。同时，在学生们认真聆听英文歌曲的时候，也是在间接地巩固了他们的英语听力水平。

2.4、提高学生英语翻译能力

在引导学生听英文歌曲的时候应该引导学生们去翻译每一句歌词，由于歌曲动人的旋律和学生追逐潮流的心理特点，往往都乐于去翻译英语歌词。而在这翻译英语歌词的过程中让他们在潜移默化中提高了自身的英语技能，培养了学生的英语翻译能力。在面对课文中类似的短句的时候，也能凭借之前翻译英文歌词的经验对课文进行翻译了。

2.5、促进师生关系的融洽

从初中生追从潮流的心理特征来看，在英语教学中对英文歌曲的应用能够充分吸引学生们的眼球。在课堂中根据学生年龄来选择他们喜爱的、易于接受的英文歌曲会让学生们感到兴奋，也会“爱屋及乌”对授课老师产生更多的好感。因此，英文歌曲在初中英语教学的应用中对于促进师生关系的和谐、融洽也具有一定的重要意义。

2.6、丰富课堂生活，提高综合素质

英文歌曲在初中英语教学应用中能够活跃课堂的气氛，让英语教学显得更加生动，丰富了初中学生的课堂生活。在这种根据学生心理特点进行创新式英语教育的课堂中，让学生们因为对音乐的追求而认真地学习英语歌词，在他们学习英语歌词同时又提升了他们的写作技能。这种英语教学应用从整体上提高了学生的综合素质，在实现新课程中英语素质教育的过程中体现出重要的现实意义。

三、英文歌曲在初中英语教学应用中值得注意的问题

3.1、把握好英文歌曲在教学过程中的切入点

在对英语教学中英文歌曲应用的实践中，很多老师都无法把握住歌曲在课堂中的切入点，没有实现英文歌曲在初中英语课堂中的真正作用。其实，英文歌曲可以利用在课前，让学生们打起精神来，以兴奋的状态进入到英语课堂学习中去。也可以再课中用英文歌曲调节气氛，让学生得到切实的放松，让老师以随和的教学节奏进行教学。一节课即将结束，老师可以把英文歌曲当做压轴节目放在最后几分钟，可以是欣赏英文歌曲，也可以是让学生亲自上台演唱他们学会的英文歌曲，让学生们总是抱着期待感对待對英语课。

3.2、注重对英文歌曲的正确选择

在对英文歌曲选择的时候应该充分考虑到歌曲的正能量和初中学生的接受能力，比如《You Raise Me Up》这首歌词汇较为简单，富有积极向上的精神，十分有利于对初中学生的精神面貌培养，也在一定程度上助于他们在英语上的学习。另外，一些简单的朗朗上口的英文歌曲也十分容易被初中学生把握，譬如《雪绒花》的英文版，歌词简单，曲调熟悉，让一些乐感不强的学生也能体会到英文歌曲的魅力。

四、结语

在新课程背景下的英语素质教育的狂潮中，英文歌曲在初中英语教学应用中的作用和意义已经得到考证。时代不断发展，为了让师资力量“与时俱进”，老师应该自觉进行教学和知识素养上的完善，积极参与学校组织的培训，吸取其他学校和老师优秀的教学经验，不断提升自身的素质水平，为在新课程实施中培养出更多的优秀学生奠定基础。

【参考文献】

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[4]刘能. 英语歌曲在初中英语教学中的辅助运用[D].上海师范大学，2012.