在数学课堂教学中如何培养小学生创新能力

覃奋英

随着新课程的改革，广大教师努力学习新课程标准，转变观念，大胆实践创新提出了许多新经验，好做法，给数学教学带来了前所未有的生机与活力。数学教学中，如何培养低年级学生数学创新的能力呢？

一、培养学生学习兴趣，激发创新意识

培养学生学习兴趣是走向成功的第一步，因此，自己根据低年级学生具有好动、好玩、自控能力差、好奇心、表现欲特别强的特点，在教学过程中力争摒弃陈旧的教学方式，围绕“兴趣”做文章，求突破。多发现学生的闪光点，若有点滴进步都及时给予肯定和鼓励，才能激发学生强烈的探究力和良好的问题意识，才能培养学生创新精神和实践能力。

二、运用灵活多样的教学方法，培养学生的创新精神

1.将多媒体运用于数学教学之中。自己将新颖、趣味、有效的多媒体信息、课件运用于课堂教学中，可以最大限度地满足孩子们的好奇心和求知欲，如：在学习除法“分桃子”中，自己用了儿童喜欢的卡通形象与动画画面，再配上音乐、香甜可口的桃子，数字和美丽的风光，使学生在轻松有趣的氛围中掌握了“平均分的意义”。

2.加强直观教具的演示。如：教学认识图形——长方体、正方体、园柱、球等这些部分内容时，通过直观教具实物的演示学生很快掌握了这些图形各自的特点，使这些较为抽象的概念、性质、会变的直观浅显，易于学生接受。

3.学具操作法。教学时，要求学生自制一些学具，如：数字卡、小木棒、图片、简单的几何体等，学生借助各种学具的操作摆弄，把数学知识生动形象地展现在学生面前。这种玩中乐、乐中学，使学生具备了迁移推类的能力，也培养了他们的创新意识和创新精神。

三、开展创造性活动，培养学生创新能力

1.课堂上游戏活动。让学生根据知识情境，用游戏表演方式来体现教学内容，这不仅培养学生合作精神，使学生意识到数学来源于生活，生活中处处有数学，而且给学生一个非常好的张扬个性。发现问题，解决问题，自己探究学习的机会。

2.开展“比赛”。进行口算、抢答、开火车等形式的比赛活动，真正把课堂交给学生，把主动权交给学生，使学生在参与中闪现创新的火花。

3.采用“合作学习”的方法。通过师生平等参与、共同谈讨质疑，有利于培养学生的创新精神和实践能力。