浅谈小学英语情景教学

赵鉴

情景教学就是通过设计出一些真实性和准确性的具体场合的情形和景象，为语言功能提供充足的实例，并活化教学语言知识。如何在教学中创设情景教学呢？下面就结合我这几年的教学经验，浅谈一下自己的看法。

一、激发兴趣，施教于乐

兴趣在学习上，特别是在英语学习上有其特殊作用。三年级学生一开始对英语有着浓厚的兴趣，有强烈的学习欲望。因此，如何保持这种可贵的学习兴趣呢？我们可以结合平时的教材举行英语知识竞赛；举行单词比赛和英语能力抢答；同时开展课外活动，做英语游戏，进行英语演讲比赛；这些活动有利于促进教学活动的顺利开展，吸引了那些英语水平差的学生，他们认真参与，跃跃欲试。学生有了学习英语的兴趣，视野得到了开阔，这为组织情景教学提供了可能。

二、创设情境，其乐无穷

1.创设良好的语言情景

英语教学的主要矛盾之一是汉语环境与英语学习之间的矛盾。平时学生们所说，所读，所听，所写的全部都是汉语，因此英语课堂要尽量用英语上课。这样，学生们就能在一种浓厚的英语氛围中自始至终用英语思维。另外，英语教材所提供的语言材料都与日常生活密切相关，教师要根据交际功能有效组织进行情景对话。

2.直观介绍，创设实物情景

利用实物或挂图等直观教具呈现新语言项目，显得真实形象，容易激发学生的求知欲，有利于学生更深刻地感知和准确牢固地记忆所学知识。

（1）用直观教具现场情景

比如教形容词的比较级，教师叫三个高矮不等的学生上讲台，介绍：Look at these boys.A is short， B is shorter， C is the shortest of all.比較后，出示单词卡片：short shorter shortest（展示单词卡片几次）接下来仍进行类似比较。最后教师出示一些常用形容词的比较级和最高级的卡片，简要总结形容词比较级和最高级的变化形式。

（2）图片和设问相结合

图片包括挂图、课文插图，照片，课文内容相关的风景等。比如教学“How many cows can you see？”课时可利用挂图，指着挂图中的“hens， goats，horses...”反复操练句型“How many hens/goats/horses...can you see？”适合利用图片呈现新语言项目的课文还有很多，教师平时应注意收集有价值的图片和文献资料。

3.运用多媒体教学手段，创设交际情景氛围

有的口语交际课在进行教学时用人或实物体现不出气氛，就需要多媒体制作软件来帮助完成课堂教学。例如，学“Julies birthday”这一课时，需要很多人物进行对话表演。我就通过寻找有关过生日party的音像，再通过软件制作出一个热闹的生日party气氛。送礼时说：“Its for you.”或“Heres my present for you.”几个小朋友分别送礼反复说这句话让学生自己去了解其含义。接过礼物时说：“Thank you. How nice！”出示生日蛋糕时说：“Its a birthday cake.”点生日蜡烛时Julie说：“Let me light the candles.”然后小朋友一起唱生日歌，最后说：“Julie， make a wish and blow the candles out.”通过场景出示，学生们能够较快地把语音、语义与情景联系起来了解每句话的含义，这种方法可以帮助学生抛开汉语，建立英语思维，记得牢，说得好。等学生掌握了基本句子之后，就可以请几个学生来表演一个生日的情景。既提高了兴趣，学到了知识，同时锻炼了学生自主学习的能力。

三、情景创设的有效性

1.有效的情境创设应当真实自然

创设符合教学内容的贴近学生生活的真实教学情境是小学英语课堂实施有效教学的重要途径。小学阶段的教学内容与学生的生活、学习环境紧密联系，便于学生学用结合。例如，在学习文具的词汇时，有的教师设计了利用pen，pencil，pencil-case，，eraser， ruler，crayon等实物或图片进行猜谜游戏，让学生猜书包中的物品；在学习“At the zoo”话题时，教师设计了带学生参观动物园的情境，让学生口头描述他们所熟悉的动物如elephant，cat，dog， monkey，bear，tiger的特征，并能说I like monkey.这些情境的创设都有利于学生在熟悉的环境中习得语言。

2.有效的情境创设应当简单合理

情境创设要紧紧围绕教学目标，看能否最直接、最简洁地实现目标，避免“节外生枝”“流连忘返”。情境的设计只是为了学生语言交际运用的真实场景，不需要大张旗鼓地在教室利用各种真实的物品模拟情境。情境简单合理的创设，学生学习的注意力就容易集中，知识习得的过程直接而不受干扰。

总之，在小学英语教学中，必须以学生为中心，创设愉悦的情景，激发学生学习英语的兴趣，培养用英语交际的能力，做到寓教于乐，才能有效提高英语教学质量。

（作者单位 甘肃省天水市秦安县王尹学区付山小学）

编辑 孙玲娟