体育游戏在体育教育中的地位

童佳佳

摘 要：体育教育为了让学生在身体素质和意志品质上得到锻炼，采用了很多方式方法。体育游戏就是其中的一种。在体育教育中体育游戏是一种能够充分调动学生积极性，能够让学生获得快乐，能够使教学工作顺利进行的不可或缺的方式。

关键词：特点；教育阶段；身心放松

一、体育游戏的特点

1.具有竞赛的因素和一定的情节，具有很强的趣味性和吸引力。而体育教育具有固定的模式又存在不同的形式。游戏总是受一定规则和要求制约，规则本身有一定的教育意义，可以调节游戏者之间的关系，是游戏得以公正、安全顺利进行的保证，有助于游戏的进行，也有助于教学的开展。

2.体育游戏的方式：体育游戏的方式多种多样，以不同的方式出现，如：以接力、对抗、合作等方式出现。体育教育中的教育实施手段都运用体育游戏来完成，体育游戏以其普及性、竞争性、娱乐性、智能性和知识性得到学生的普遍喜欢。体育教育因体育游戏的方式多样所呈现出了各种各样的教育教学手段。

二、从体育游戏在体育教育中的阶段的不同分析

1.体育游戏在课的开始部分，开始部分作为课的开场，如果能够设计恰当，不仅能让學生积极参与，还能够让教师全身心地投入到课中，教师在安排一堂课往往将课的开始设计得比较新颖，

趣味性比较强，而体育游戏的方式恰恰符合教师的设计，在基本部分，教师通常采用报数成团、运球接力、两人三足、跳橡皮筋追人等等，这些游戏教师如果再加以修改，融入本课的主题中就能够达到很好的效果，很多教师通过游戏不仅使学生达到锻炼身体的目的，还让学生学到新的知识与现实生活相联系。

2.体育游戏在课的基本部分，基本部分是整堂课最主要的部分，往往能够让学生接受有强度的练习，达到锻炼身体的目的，能够很好地传授体育技能与知识，能够让本堂课达到课前制定的标准，

这样的教育教学方式是教师首先采用的。在基本部分教师的精心设计，都是以课堂的主题内容作为选择游戏或者是创编游戏的基础，游戏能够很好地结合课堂内容让课堂丰富多彩，但是体育游戏受课堂主题的约束。每位教师对课堂主题的把握及课堂的构思，能够让同一个游戏有不同的效果，游戏能够让课堂更丰富，课堂也能够让游戏更有生命力，更能体现游戏的多样，课堂的多

样性。

3.体育游戏在课的结束部分，课的结束部分由放松和小结组成，放松可以是身体上的放松也可以是心理上的放松，而很多教师就拘泥于身体或者是心理单方面的放松，往往忽视了游戏的特点，而运用了游戏的教师能够让学生身心都得到放松。体育游戏在小结的过程中运用能够让小结的形式多样，一般的小结就是教师小结本次的基本情况，而运用了体育游戏之后，可以让学生谈感受，这次课我们学到了什么，每组以肢体语言来表达，看哪一组表达得更准确，也可以教师小结，加上学生自己的小结，多样的小结或者放松形式能够更加丰富体育教育的形式。

体育教育的改革必须要加强教育教学形式的改革，体育游戏这种手段能够使体育教育改革更快地来到我们身边，体育游戏给体育教育带来了多样性、娱乐性、竞争性等丰富的内容，体育游戏是体育教育不可或缺的一种手段，在体育教育中处于举足轻重的地位。

（作者单位 重庆市青木关中学）

编辑 李建军