浅谈初中语文阅读教学

任生绣

在新的历史时期，语文新课程标准，对语文教学提出了新的要求，阅读教学改革的重要性就摆在了十分突出的地位上。教师应通过不断的阅读实践指导，帮助学生提高阅读成绩，培养学生的阅读欣赏水平，注重读书、积累和感悟，达到初中语文阅读教学目标。

一、当前阅读教学中存在的问题

缺乏阅读教学与实际生活的联系阅读教学与实际生活脱节，是当前阅读教学中非常突出的问题，学生没有相应的社会活动阅历，无法理解经历了长期社会经历的作者所写出的优美文字。阅读教学材料的解读往往只能依靠教师一个人，对学生自己理解与提升不利。造成中学语文阅读教学与实际生活脱节的原因主要是教学条件的限制以及学生社会阅历的缺乏，从而导致二者脱节。我们看到，无论是阅读课的范文还是阅读理解试卷的题目，其所选取的材料都是文学形式见于实际生活的载体，作者所描述的事物以及所要表达的思想，都有着鲜明的时代特征与深刻的社会背景，而我们仅仅局限于课堂的阅读教学，显然无法让学生去社会中感受作者丰富的社会阅历和深刻的心理活动，阅读教学的效果十分有限。

二、提高中学语文阅读教学效果对策

（1）充分认识阅读教学的重要性。阅读教学是语文教学质量是否能够得到提升的关键，是学生文学素养养成的关键，也是教师水平的重要体现，中学语文教师要充分认识到阅读教学的重要性。一方面，教师要充分理解阅读教学，从教学方法到教学内容上积极实现创新，用更加适合中学生的教学方法保证教学效率，用更加有趣的教學内容吸引学生；另一方面，要认识到阅读教学不仅是课本内容与有限知识的教学，更要认识到阅读教学与人生真谛、真理的重要关系，通过阅读教学将学生引导到对实际生活的感悟，对所学知识的运用上来，使学生通过阅读学习，达到强化内引，提升素质的目的。（2）改变落后的教学观念。相对于中学语文其它的教学内容，阅读教学可以让欣赏到更多优美的作品，实在是一件多姿多彩的事情，语文教师要更新教学观念，使阅读教学真正成为学生们愿意学、能学好的课堂。用更先进的、学生更喜闻乐见的教学观念开展语文阅读教学，一方面，要积极开展情景教学。针对阅读量大、内容生涩的现实，在吃透课本的前提下，以丰富多彩的多媒体表现手段进行辅助教学，营造有利于学生提高效率的教学情境，将取是事半功倍的效果；另一方面，要用更科学的教学方法，从点到面，逐步突破。任何一篇好的作品，作者都是围绕着其重心与中心而展开写作的，抓住了作者表露出或是隐藏的关键环节，整个阅读将会变得更加轻松和有效。（3）积极拓展教学内容。毫无疑问，教学内容与现实生活的脱节，或是教师没有正确地将阅读材料与生活相联系，将会导致中学生进行阅读学习的兴趣缺失，无法保障教学效果。作品是作者与读者心灵共鸣的纽带，阅读教学重要的是让学生学会通过作品与作者心灵、情感的交流，要在阅读中，将自身置身于作者创作的背景中去，从作者的角度去感受作品所讲到的人与事，体会作者所要表达的思想与情感，通过感受与体会，使自己的心灵得到洗礼与升华。但真正要做到这一点的前提是学生能够从生活中，从自己的阅历中找到与优秀作品的共鸣，进而实现优秀的阅读教学。语文教师可以用开展开放式教学，将学生纳入到教学计划的制定当中来，发挥学生的主观能动性，更好地保障阅读教学。同时，注意多给学生预留一些阅读时间与空间，以培养学生阅读理解思维，使学生的理解能力与解题能力在潜移默化中得到提升，实现我们的语文阅读教学目的。（4）追求课堂教学的有效和高效。第一，因材施教。由于种种因素的约束，学生在阅读量和阅读能力以及阅读习惯等方面存在着各种各样的差距，那么这也就要求教师应该对不同层次的学生提出不同的要求，切忌“一刀切”现象的出现。只有针对不同学生采取不同的教学方法和教学要求，才能保证每一个学生在每一堂课上取得进步，才能保证课堂教学的质量和效率。第二，确定教学目标。阅读不在于量大，而在于精，学生每一堂课对知识的吸收能力也是有限的，所以教师在确定教学目标的时候要适当。对于教学的具体目标和任务要适量且明确，例如：在课堂教学过程中，可以在阅读每一小节课文后，让学生进行总结，并且在老师的引导下把知识点和教学要点强化。这样学生才能够充分的吸收课堂老师所讲授的内容和知识。第三，引导学生积累和总结。在语文阅读的学习过程中，积累和总结是不可或缺的一种有效方法。教师应该让学生养成随时随地记录的习惯，当学生看见自己喜爱的或者印象深刻的词语、句子、文章等都可以抄录下来，以备课后再次复习和阅读。在初中阶段，学生具有较强的可塑性，运用适当的、科学的教学方法和理念能够培养他们对于语文阅读的兴趣，同时也逐渐的养成阅读的习惯，锻炼其自我学习的能力。教师应该在语文阅读教学过程中发挥积极的引导作用。

中学阅读教学是语文教学的难点与重点，关系到语文教学的整体质量，也关系到学生文学素养与综合素质的提升。在新课改日益深入的今天，素质教育要求我们中学语文教师更加重视阅读教学，用更加科学的教学理念，积极拓展教学内容，运用多种教学形式，激发学生学习兴趣，全面培养学生文学修养，陶冶学生心灵性情，为学生的综合素质提升奠定坚实基础。