浅谈小学语文教师如何培养学生的阅读兴趣

刘娟

【摘要】儿童是未来的希望，是祖国的花朵，小学时光作为儿童成长阶段的重要时期，对儿童的行为能力与思维能力都存在着极大程度上的影响。培养小学生的阅读能力在语文课程中占据着主要地位，阅读教学质量的好与坏，直接影响着小学生语文成绩的高低，同时对小学生的思维方式也有极大的影响。对小学生的阅读能力进行合理的培养，不仅为了提高小学生的语文成绩，更是为了可以有效的提高小学生理解问题的能力，有效的激发小学生的学习兴趣，使小学生的学习潜力可以在最大程度上的发挥，从而尽快地提高我国的教育水平。

【关键字】阅读兴趣 小学生 精神家园

阅读是奠定语文知识的基础，是一项基本技能也是人们进行沟通和交流的手段，从某种角度上来讲，阅读就是一个逐渐理解文章内涵的过程，在阅读的过程中，通过一定程度上对已有结构的认知，从而达到理解书面符号的心理过程。

阅读在语文教学中具有较高的地位，阅读能力的高低直接影响学生对其它学科的理解能力，阅读是学生学习的基本方法，加强对学生阅读能力的培养，是一项必不可少的重要环节。

一、营造良好的阅读氛围

要想更好的培养孩子的阅读能力，激发小学生的阅读潜能，首先需要培养小学生的阅读兴趣，让孩子以一个积极热情的态度去学习，使小学生的阅读能力得到最大的发挥。小学时期，学生的求知欲望特别强烈，教师在开始阅读之前可以提出一个问题，让同学们自觉的进行探索，在阅读完成之后让学生表达一些自己的看法，针对这些看法，教师应该对孩子进行正确的讲解与分析。

二、针对不同的学生，采用不同的教育方法

为了有效的培养小学生的阅读能力，教师应该针对学生不同的性格、不同的兴趣爱好以及不同的家庭背景对孩子进行合理的分析与教育。培养学生的阅读兴趣可以有效的提高培养学生阅读能力的质量，对阅读有浓厚的学习兴趣的学生，其相关潜能会得到充分的发挥，老师要根据学生的不同兴趣爱好来有效的指导学生阅读。培养学生对词语的理解与积累，对阅读能力的影响十分重要，并让学生在阅读中遇到的生词进行合理的整理与标记，也是提高学生阅读能力的有效方法。在培养学生的阅读能力之前，教师要充分掌握学生的性格特点，要学会因材施教，从而保证教学方法的灵活性。

三、在实践中学习阅读方法

通过朗读，把文字转变成有声语言的创作活动，针对小学生年龄遍低的特点，小学生的阅读能力应该通过朗读来培养。让学生自己朗读课文，使学生自己对书有一个深刻的体会与了解，从而加深对学习内容的印象。教师要对学生的朗读情况进行适当的辅导与考察，对一些朗读能力有提高的学生应该给予鼓励，使学生有一个积极的学习态度。小学语文课本中有许多的课文可以通过情景表演的方式将其内容形象的表现出来，对于这种课文，教师可以让学生充分发挥自己对课文的理解，让他们通过自己的实际表演而对课文有不一样的感悟与思考，对学习方面也有所启发。

四、对学生阅读习惯的培养

有一个良好的阅读习惯，对小学生以后的学习起着至关重要的作用。应该在一个积极主动的氛围中进行阅读，当遇到不明白的问题时，应该及时的做好标记，达到阅读的目标。一旦真正的养成良好的阅读习惯，将是学生人生当中最宝贵的财富。但是，学生良好阅读习惯不是短期内可以养成的，它必须经过长期的培养与坚持，作为小学教师的责任重大，对小学生应该进行合理有效的引导，这对学生个人以后的发展有至关重大的影响。

阅读习惯是一种自觉的行为习惯，通过大量的阅读来不断的积累好的阅读方法，从而有效的提高学生的阅读行为。良好的阅读行为可以促使学生自觉有效的进行阅读，小学语文教师肩负着为孩子打下坚实的语言基础的重担，所以，语文教师应该十分注重对学生阅读能力的培养。

五、开展多样化的读书活动

为学生选择适当的课外读物，从阅读中汲取读物的精髓，得到一定的启发，从而充实自己的知识量。所以，学校在重点培养小学生阅读能力的同时，要努力为学生提供丰富的课外读物，并应用学生喜欢的方式，例如，创办班级的图书角，故事展览会，定期的组织学生进行课外读物读后感的演讲比赛，这不仅培养了学生的阅读能力更锻炼了学生的口头表达能力，同时，也会让学生在活动中体会到获取知识的成就感，提高学生的阅读兴趣，使学生的阅读能力不断提升。教师应该积极主动的打破传统的思维方式，可能会收到意想不到的效果。

小学生通过书籍来了解不一样的世界，这就要求小学语文教师在教学过程中，让学生通过阅读来更加深入的了解世界，发现生活，并培养学生在掌握基础知识的同时培养学生的创造能力。培养学生良好的阅读习惯有助于提高阅读能力，学生良好习惯的形成对学生所获取的信息尤为重要。培养教师的教学水平与培养学生的阅读能力一样重要，只有教师的教学水平高，才能更好的培养学生的阅读水平，一名优秀的教师是培养学生阅读能力的前提保障。在小学时期，坚持课内的教学与课外读物的培训，是培养学生优秀的阅读能力的有效教育方式。

参考文献：

[1]蔡春玲.语文阅读教学改革之我见[J].考试期刊.2010.

[2]乌兰.关于阅读能力阶段性思考[A].国家教师科研基金事务阶段性成果集.2010.

[3]罗晓英.浅谈如何培养学生阅读能力和作文能力[A].国家教师科研基金事务阶段性成果集.2010.endprint