普通高校乒乓球课外活动开展现状与对策研究—以北京市为例

侯 力

（中国人民大学体育部，北京 100872）

普通高校乒乓球课外活动开展现状与对策研究—以北京市为例

侯 力

（中国人民大学体育部，北京 100872）

随着体育教学改革的深入，乒乓球运动已成为普通高校体育教学的重要组成部分，然而乒乓球运动作为一项课外活动在北京市普通高校中的开展现状并不乐观。为了促进乒乓球运动在普通高校中的开展，采用文献资料法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法等研究方法对北京市普通高校乒乓球课外活动开展现状进行研究，研究认为：1）学生对乒乓球课外活动有较高的兴趣，但受学习压力等因素的影响，参与活动的次数较少；2）学生对在课外参与乒乓球比赛持积极态度，但学校每年组织的比赛次数较少，对学生缺乏引导性；3）乒乓球课外活动的形式单一，活动次数较少，学生缺乏活动平台；4）普通高校缺乏有效的政策支持和管理体制，乒乓球课外活动整体开展情况不够理想。

普通高校；乒乓球课外活动；北京市

乒乓球运动已经成为一项内涵丰富、技巧精湛、对抗激烈、充满智慧和激情的现代体育项目[1]。随着社会文明的进步和现代生活方式的改变，乒乓球运动的意义已不再仅仅限于体育与游戏的范畴，而越来越多地融入到社会文化中[2]，而在我国普通高校中，学生对乒乓球运动的参与程度却并不高。乒乓球运动在普通高校中的发展不能单纯地依靠课堂教学，要加强课余乒乓球运动、竞赛，实现课堂教学的延伸[3]。本研究通过对北京市9所普通高校乒乓球课外活动开展现状的调查和研究，探讨存在的问题以及成因，并提出相关建议，期望对我国乒乓球运动在普通高校中的开展有所参考。

1 研究对象与方法

1.1 研究对象 以北京市普通高校乒乓球课外活动开展情况为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法 以“乒乓球课外活动”、“普通高校”等为关键词，通过中国知网、中国人民大学图书馆等途径，查阅了30余篇关于乒乓球运动在普通高校开展现状方面的文献及10余本书籍，为本研究奠定了坚实的理论基础。

1.2.2 问卷调查法 从北京市82所开设乒乓球选项课的院校中，随机抽取清华大学、北京大学、中国政法大学、中国人民大学、中国农业大学、北京邮电大学、北京理工大学、北京工业大学、北京交通大学共9所学校，进行乒乓球课外活动开展情况的调查统计。调查过程中，共发放学生问卷585份，回收问卷550份，问卷回收率为94%，其中，有效问卷532份，有效问卷率为97%；发放教师问卷27份，回收问卷25份，问卷回收率为93%，其中，有效问卷23份，有效问卷率为92%；发放专家问卷9份，回收问卷9份，问卷回收率为100%，其中，有效问卷9份，有效问卷率为100%。问卷的信度和效度均满足问卷调查法的要求和本研究的需要。

1.2.3 数理统计法 对问卷调查所得数据进行整理归类，并将整理所得原始数据运用Microsoft Excel和Spss13.0等统计软件进行处理，并生成相关图表资料。

2 结果与分析

2.1 学生选择乒乓球课的动机的调查与分析 对学生参与乒乓球选修课的动机进行调查分析，结果显示（表1），选择“兴趣爱好”的学生最多，达到419人，占总人数的78.60%，这表明“兴趣爱好”是学生参加乒乓球选项课的最主要的因素；选择“跟从同伴”的学生为58人，占总人数的10.90%；以获得学分为目的的学生有34人，占总人数的6.40%；选择其他因素的学生仅为22人，占总人数的4.10%。从学生的选课动机可以看出，对于大部分学生而言，乒乓球项目本身有着绝对的吸引力，学校应该充分利用这个优势，通过组织多样化的竞赛活动、组织参与各级各类的比赛，进一步激发这部分学生的学习主动性和持久性；同时，对于其他学生，他们本身对乒乓球课并无兴趣，更多地是迫于学分的压力，或者是基于跟从心理、娱乐交友需要、教师或场地原因等而选择了乒乓球课，对于这类学生，学校可通过组织知识竞赛、趣味游戏、趣味竞赛等多样性的课外活动，激发学生的内在动机，使他们可以真正喜欢上这项运动并参与到运动中。

表1 北京市普通高校学生选择乒乓球课的动机调查

2.2 学生课余时间参与乒乓球运动情况的调查与分析 对学生在课余时间参与乒乓球运动的情况进行调查分析，结果显示（见表2），在课余时间从不参加乒乓球运动的学生多达178人，占总人数的33.5%；仅参加1次的学生占总人数的42.50%，参加2次的学生占总人数的15.00%；参加3次及以上的学生仅有48人，占总人数的9.00%。从实际调查情况来看，1）各高校中课余时间从不参加乒乓球运动的学生超过了1/3，如果再加上每星期仅参加1次的学生，总计约占学生总数的76%，这说明在北京市普通高校中，学生在课余时间参加乒乓球运动的频率整体较低，乒乓球运动在学生课余生活中所占的比重不高，普及程度较低，这其中既有学习任务繁重、课外活动及社会实践丰富等原因，也有学校不重视或者乒乓球活动、竞赛组织次数相对较少、形式相对单一等原因。2）课余时间每星期参加2次及2次以上乒乓球运动的学生约占总人数的24%，比例相对较低，但各个高校之间又有一定差异，例如，北京理工大学和北京交通大学的学生中，每星期参加2次及2次以上乒乓球活动的学生比例分别达到51.5%和38.3%，远远高于其他高校。这说明，乒乓球运动虽然在高校学生中总体普及程度不高，但由于学校的重视程度不同及学校体育政策存在差异、乒乓球氛围与体育文化的不同、学校师资及场地配备条件不同等原因，学生的参与率也不同，同时反映出，乒乓球项目本身并不是不具有吸引力，学校完全可以通过一些积极的举措推动校园乒乓球运动的开展。

2.3 学校开展乒乓球活动情况的调查与分析

1）通过对教师进行问卷调查了解到，北京市普通高校开展乒乓球课外活动的形式主要有开展俱乐部活动（17.50%）、组织乒乓球竞赛（14.30%），以及包括自由活动、协会组织活动在内的其他形式（1.6%）（见表3），由此可见，乒乓球课外活动的形式较为丰富，但相对于以课程和运动队训练的形式组织的乒乓球活动，以课外形式组织开展的乒乓球活动仅占33.40%，也就是说北京市普通高校乒乓球课外活动仅占所有乒乓球活动的1/3，这远未达到培养学生终身主动接受体育指导、教育及参加体育锻炼的“终身体育”要求[4]。终身体育的要求具有时空广阔、内容多样、组织方式自主化和终身性的特点[5]。而从表3来看，学校在课外组织的乒乓球活动相对较少，并没有达到课内、课外的有效结合，不能使学生在学习与锻炼中达到融会贯通的效果，进而可能会影响学生参与乒乓球活动的积极性和持久性。究其原因，可能是由于学校体育政策不同、学校不够重视、乒乓球氛围相对较差造成的。

表2 北京市普通高校学生每星期课余参加乒乓球运动次数统计

表3 北京市普通高校开展乒乓球活动方式的调查统计

2）针对学校组织开展乒乓球比赛次数的情况，通过对教师进行问卷调查了解到（表4），有5所高校每年仅组织1次比赛，3所高校每年组织2次比赛，只有北京理工大学每年组织3次乒乓球比赛。结合对学生每星期参与乒乓球活动的次数的调查可知，学校组织比赛次数的多少直接影响到该项目在学生群体中的受关注程度，也直接影响了乒乓球运动在高校内的普及与开展情况。由此看来，乒乓球竞赛的开展，除了能够直接促进学生乒乓球运动技术水平的提高之外，还能够通过激发学生参与乒乓球运动的兴趣、增强学生参与课外体育锻炼的意识、活跃校园体育活动的氛围，有效提高学生的参与度，促进学校乒乓球运动的广泛开展。

表4 北京市普通高校每年组织乒乓球比赛次数的调查统计

3）就学生对学校是否应该组织校内外乒乓球比赛的态度来看（见表5），有75.60%的学生认为学校应该组织乒乓球比赛，24.10%的学生认为无所谓，仅有0.30%的学生认为不应该组织比赛。由此可以看出，大多数学生渴望参加校内、校外乒乓球比赛，这也在一定程度上反映出他们对增加乒乓球比赛次数的迫切需求，也表明了学生对参与乒乓球课外活动持积极态度。同时，不应该忽略的是，学生的态度也在一定程度上反映出学生课余时间参与乒乓球运动带有一定的盲目性，这可能与缺乏有效的组织与实施计划有关。

4）从教师对乒乓球课外活动的评价来看（见表6），有67%的教师认为其学校目前乒乓球活动的开展情况一般，有24%的教师认为其学校开展情况较好，仅有9%的教师对其学校开展乒乓球活动的现状非常满意。这种情况的出现，与学校对乒乓球运动的政策和管理体制有很大的关系，学校对乒乓球运动不重视，缺乏积极的政策及资金支持，缺乏系统的实施计划与组织方案，就无法形成乒乓球运动的浓厚氛围，这种环境下，学生对乒乓球运动的兴趣也会被逐渐削弱，乒乓球课外活动就很难呈现良好的效果。

表5 北京市普通高校学生对是否应该组织乒乓球比赛态度的调查统计

表6 北京市普通高校教师对校内乒乓球活动评价的调查统计

3 结论与建议

3.1 结论

1）普通高校学生对于乒乓球运动本身有较高的兴趣，但由于学习任务繁重、社会实践频繁等多种原因，学生没有充足的时间参与乒乓球课外活动，每星期参与的次数相对较少。

2）大部分学生对在课外活动时间参与乒乓球比赛持积极的态度，但是各高校每年组织比赛的次数相对较少，不利于乒乓球运动氛围的营造，也不利于学生运动技术水平的提高，对学生参与乒乓球课外活动缺乏引导性。

3）学校乒乓球课外活动可供选择的组织形式也较为丰富，但从实际情况来看，各学校组织开展乒乓球的课外活动所采用的组织形式却不够丰富，甚至是单一的，相应的乒乓球课外活动组织得也较少，不能使学生的参与兴趣得到有效保持，也未能够给学生提供更多的参与平台和机会。

4）普通高校开展乒乓球课外活动的整体情况并不十分理想，学校当前组织实施乒乓球课外活动的情况并不令人满意。这不仅与学校对乒乓球课外活动不够重视、活动缺乏政策支持和资金资助有关系，也与缺乏有效合理的管理体制、系统的实施计划和方案有关。

3.2 建议

1）学校应立足进一步激发和保持学生兴趣，并努力使学生的兴趣转化为锻炼行为，加强对乒乓球课外活动的重视，出台相应政策予以保障；进行统一筹划，加强师资队伍建设；动员各级部门增加体育设施投入，加强体育场馆对外开放程度，做好鼓励宣传[6]，为高校学生进行乒乓球课外活动提供便利条件和设施保障。

2）学校应以比赛为突破口，增加比赛次数，引领乒乓球课外活动的开展；同时，还应该注意对比赛的科学设置，对于不同水平、不同兴趣程度的大学生，举办与之相适应的不同类型的比赛，以促使更多的学生可以参与进来。例如，对于有一定基础的学生，可以多鼓励他们参加校队，并积极组织队内比赛；对于有一定兴趣爱好但基础相对较弱的学生，应多鼓励校队选手与他们进行经验交流甚至做好陪练，并经常组织积分赛，让这些学生可以通过相应数据感受到进步；对于抱着了解心态的学生，可以组织一些趣味性比赛，吸引他们的参与。

3）丰富课外活动形式，增加活动次数，搭建学生活动平台。在“阳光体育运动”的大背景下，学校应积极引入更多的课外活动形式，搭建更多的活动平台，吸引不同层次、类型的学生的参与。例如，成立乒乓球俱乐部或乒乓球协会、在趣味运动会中增设乒乓球项目、设立阳光体育运动项目等，通过多元化的形式，进一步激发学生兴趣，促进学生的参与。同时，可以定期组织学生观摩高水平的乒乓球比赛，提高学生进行乒乓球锻炼的兴趣，为高校乒乓球选项课的开展提供有益的补充。

[1] 杨玲艳.全国普通高校大学生健身性乒乓球活动开展现状及对策研究[J].北京体育大学学报，2011(4)：3-8.

[2] 谢诚.论乒乓球运动的社会文化意义[J] .湖北大学体育学院学报，2004，38（6）：22-25.

[3] 楚海月，练志宁.乒乓球俱乐部课内外一体化模式研究[J].牡丹江教育学院学报，2006（2）：98-100.

[4] 王则珊.学校体育应奠定学生终身体育的基础[J].学校体育，1987(1)：44.

[5] 陈琦.从终身体育思想审视我国学校体育的改革与发展[J].北京体育大学学报，2002(4)：18-21.

[6] 朱斌斌.乒乓球运动在终身体育锻炼中价值取向的研究[J].吉林体育学院学报，2011（5）：22-23.

Current Situation and Countermeasure Research of Ordinary University Extracurricular Table Tennis Development—Taking Beijing as an Example

HOU Li
(Department of Physical Education, Renmin University of China, Beijing 100872, China)

With development and reform of physical education, table tennis has become an important part of ordinary university sports teaching. However, current situation of table tennis is not optimistic as an extracurricular activity in ordinary universities in Beijing. In order to promote table tennis popularity in university, adopting research methods of literature consultation, questionnaire investigation, mathematical statistics and logical analysis, this thesis studies current situation of university extracurricular table tennis development. Research shows: 1) Students show a keen interest in table tennis, but lack of participation because of learning pressure. 2) Students have positive attitude towards table tennis competition, but insuff i cient competition organized by university cannot activate student interest. 3) Students lack platform to take part in table tennis extracurricular activity as a result of monotonous form and few competitions. 4) Short of effective policy support and management system, overall development situation of university table tennis extracurricular activity is not ideal.

ordinary university; table tennis extracurricular activity; Beijing municipality

G812.5

A

1004 - 7662(2014 )08 - 0025 - 04

2014 - 07 - 06

侯力，讲师，研究方向：体育教育训练学。