高职院校市场营销专业英语课程改革探索与实践

王雨帆

摘 要 随着我国全球化脚步和合作程度的与日俱增，对外经济对话的增加，培养既精通营销专业知识又具有良好英语能力的复合型人才成为高职院校对市场营销专业的最新要求。杭州职业技术学院新通国际学院市场营销专业特开设专业英语课程，充分完善了语言和技能的综合培养。本文着力分析了专业英语课程教学的现状及存在问题，并提出了课程改进的方案与建议，以促使培养出更优秀的市场营销专业毕业生，使其更好地适应日益发展的国内外市场需求。

关键词 市场营销 专业英语 教学改革

中图分类号：G424 文献标识码：A

Higher Vocational College Marketing Professional

English Course Reform and Practice

WANG Yufan

（Xintong International School， Hangzhou Vocational & Technical College， Hangzhou， Zhejiang 310018）

Abstract With the increasing pace of globalization and the level of cooperation， increasing foreign economic dialogue， training marketing expertise that are proficient in English with good ability of the compound talents to become the latest requirements for vocational colleges marketing professional. Hangzhou Vocational and Technical College through the International Institute of Marketing of new professional open a special "Professional English" course； fully developed students' language skills plus comprehensive training. This paper analyzes the status quo focus on "Professional English" courses and problems and proposed solutions and recommendations to improve the curriculum to promote cultivate more excellent marketing graduates to better adapt to the growing domestic and international market demand.

Key words marketing； professional English； teaching reform

1 市场营销专业英语课程现状及存在问题

1.1 教学形式与教材用拘泥传统

专业英语课程过多沿用传统中国式英语教学模式，英文少中文多，由于高职学生综合能力普遍偏弱，对英语学生缺乏系统书里，英语知识匮乏，这都导致学生不能逾越对英语学习的心理障碍，从而在上课初期就出现畏难情绪，进而产生厌烦心理，最终从根本上加大了教师授课的难度，导致课堂效率偏低。同时，全英文教材中普及的专业性生词与难句太多，对于没有市场营销专业基础的学生来说，这样的大阅读量对于学生来说客观上确实存在难度，这也相对影响了学生对专业市场营销知识的理解。此外，现阶段使用的教材过多普及专业营销的理论知识，缺乏对学生口语方面的培训，学生基本没有交流能力，这也与市场营销今后的发展趋势相违背，对就业形成困难。

1.2 教学环节的设置守旧

现阶段分院市场营销专业人才培养的成效并不明显，问题集中体现在应届毕业生与企业人才需求对接性不高，学生语言能力薄弱成为用人单位不愿聘用的主要原因。以老师讲授为主的传统课堂设计模缺乏实践，纯粹讲解理论导致该课程的教学内容在很大程度上滞后于市场需求。专业英语课程的特殊性体现在其双重性，课程目标应着眼将市场营销技能与英语语言能力进行有效结合，所以课程重点不应该在对营销理论的深入研究，而应注重对学生实际操作能力的培养，如果一味利用传统的方法将语言教学与市场营销技能结合则显得过于生硬，纸上谈兵不足以让学生真正将这两种能力进行有效运用。因此，将实践操作融入专业英语课堂教学显得至关重要，只有在具体课堂中丰富案例分析、团队合作、项目引入，才是教学改革的意义所在，最终有效提高专业英语课程的课堂效率。

1.3 教师团队缺乏培训

专业英语课程对于授课教师的综合能力要求较高，教师不仅需具备扎实的市场营销专业功底，而且也有很高的语言要求。而现阶段多数教师不能同时具备这两方面的能力，这对教学形成了障碍。与此同时，专业英语课程的定位在于培养具有语言加技能的实践型人才，所以授课教授需要具有丰富的企业实践经验，但现阶段大多数教师的工作量很大，无暇参与企业经历工程，这也成为现阶段该课程无法满足社会需求的原因之一。

2 专业英语教改建议

2.1 模块化教学

现阶段市场营销专业英语教学存在英语能力与市场营销技能不衔接问题，针对课堂缺乏实践的现象，项目负责人尝试把教学内容按模块化植入，这能很好地把市场营销专业知识与英语语言糅合在一起，使学生既巩固了营销理论知识点，又培养了英语能力。在模块化教学过程中，教师致力于把个体学习目标转化成团队合作，在教学过程中引导学生完成角色转变，使学生的思维方式由之前被动接受知识转向主动摄取信息，从而达到培养具有高素质的语言技能兼容型人才（下转第152页）（上接第113页）的培养目标。

2.2 项目化作业

实施项目化作业的目标在于将理论与实践相结合。改革后的作业形式不拘泥于传统，而采用以任务分配的形式体现，例如组织学生进入大型卖场顶岗实习，针对区域企业做实地调研，模拟撰写产品营销计划等。项目类作业的共性在于此类作业通常没有设定标准答案，任务形式比较新颖，在完成任务的过程中，学生间必须形成频繁的合作与交流关系，并促使他们不断增强自主学习能力。

2.3 多媒体课件

针对教学形式单一问题，多媒体教学成为解决这一问题的必要手段。市场营销作为现今社会热门专业，应借助高科技、多元化的信息传达方式为以提高课堂效率。一方面，教师可利用先进的设备设施为学生展示相关市场营销的案例视频以及商务电影片段，极大程度吸引学生兴趣，同时激发学生创造力和思维拓展力；另一方面，教师可利用屏幕同步演示授课过程中出现的重点单词和词组，以便于学生对知识点的掌握和巩固。

2.4 口语式交流

就现阶段学生英语能力弱，课堂内不能形成英语交流的现状，将口语式交流植入课堂教学可以理解为是解决这一问题的最好方法。在教学设计环节教师依据熟读、复述、拓展的递进关系，层层推进，步步深入，注重语言组织的完整性和流畅性，真正实现营销过程中交流的有效性。

2.5 教师团队培养

只有对教师团队进行系统化的培训，才能真正把最应景、最流行的资讯带进课堂。教师的企业经历工程，教师下企业进行实习体验和实际锻炼，是提高教师专业素质以及职业能力的最佳途径。故安排教师到企事业单位、外贸公司等相关单位挂职锻炼，可以有效提高教师综合素质能力。另外，利用现有分院的海归人才，组织语言培训和海外文化讲座，也可以从另一方面帮助教师能力的提升，真正成为可以成功驾驭实践化教学的优秀专业教师。

3 总结

对于市场营销专业英语课程的教学改革，其关键点在于要以培养实践型双语营销人才为立足点，探索与实践能适应实际市场需求的市场营销专业教学的最优模式，主动融入实践型的教学方法，不拘泥于传统教学模式，以模块式授课、自主性练习为切入点，积极对课程结构以及课程设置进行创新式安排，同时也结合高职高专学生的特点，融合双语教学概念，强化学生口语能力培养，激发学生学习的积极性和主动性，在提高课堂质量的同时，提高市场营销专业毕业生的市场竞争力，使他们能从容面对日趋激烈的就业压力，促进学校、社会和个人的共同发展。

此文用于杭州职业技术学院教育教学改革研究项目（JG201329《市场营销专业英语课程教改探索与实践》

参考文献

[1] 张滢.关于国际贸易本科专业双语教学系统设计的探讨[J].长春师范学院学报（人文社会科学版），2010（1）：152-155.

[2] 李克强：让职业教育为社会源源不断地创造人才红利.Retrieved from http：//www.hb.xinhuanet.com/2014-02/27/c_119531277.htm