辽宁省2014年普通高中物理学科学业水平考试备考策略

邸 丽

（锦州市义县高级中学，辽宁 锦州 121000）

普通高中学业水平测试，是国家级考试，辽宁省统一组织。考试难度不是很大，但考查对象是全省所有普通高中，考查范围广，考查标准统一，对高中教学具有普遍指导意义。笔者常年工作在教学一线，现对两年来辽宁物理水平测试题作以浅析，并就考前复习提几点建议。

一、真题考点分析

（1）2013 年辽宁物理学业水平测试Ⅰ卷的选择题，必修一、必修二各占6 道题，具体如下：

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（2）Ⅱ卷非选择题的实验和计算，及选修分析如下：

13、14、15、16 四道大题都分布在必修一，其中13题为牛顿第二定律，只需要掌握基本的分析图像方法，考查的是正比例函数关系，不需要进行误差分析，也没有提及控制变量等方法。

14 题为打点计时器，处理纸带，计算瞬时速度，没有考查加速度，更没有涉及逐差法，但对有效数字进行了具体要求。也就是说实验数据的单位、有效数字等基本物理素养的考查。

15 题考查匀变速直线运动的规律，计算匀变速直线运动的时间和位移，考查匀变速直线运动速度公式、位移公式。为基本能力要求。

16 题根据物体的运动情况分析物体的加速度，进一步分析物体的受力，为动力学内容，考查学生的逻辑分析和推理能力。

选修17 题（1）题型为选择题，知识点为电场中两点的场强和电势的比较，考查对基本概念的理解能力。

（2）题型为计算题，知识点为带电粒子在磁场中的匀速圆周运动问题，轨迹为部分圆弧，考查对基本公式中物理量的理解透彻，能够灵活应用数学公式，对应一些物理情景的分析与判断。

选修18 题（1）题型为填空题，知识点为电流的热效应及电磁波能在真空中传播，基本概念的理解。

（2）题型为计算题，知识点为磁通量变化率及法拉第电磁感应定律，考查基本规律。

17 题和18 题相比较，17 题考查更深入一些，18题为最基本的规律，更适合文科学生。

统计结果为2012 年真题中必修一占58 分，必修二占26 分，选修占16 分。2013 年真题中必修一占60分，必修2 占24 分，选修占16 分。可见备考水平测试教材必修一是重中之重。

二、备考策略

（一）认真研究《考纲》，准确把握复习范围

辽宁省普通高中学生学业水平考试的《考试大纲》和《考试说明》对学业水平考试的性质、考试目标、以及命题原则和范围都明确说明。由于学业水平考试是高中学生基本要求的达标考试，不是选拔考试，因此学业水平考试对学生能力要求不高，试题的区分度也不要求太大。另外《考试说明》中有题型示例和参考样卷，它们就更加具体地给出了学业水平考试的难度，强调考查学生的物理基础知识、基本原理以及能够简单地运用物理知识与科学方法分析问题和解决一些简单问题。

（二）立足教材，夯实基础

从基础入手，立足教材，精心计划从学业水平考试的试题难度来考虑，绝大部分将是基本题，这就决定了所考内容将以物理基本知识、基本技能和基础知识的应用能力为主，只要基础扎实，就会确保较高通过率。这就要求我们立足课本，从基础入手，在指导学生认真地阅读课本的基础上，将知识融会贯通；备考中要把《考试说明》、教材和模拟题设计巧妙结合。

【真题1】2013 年第2 题（图略）从沈阳去大连，可以乘火车，也可以乘汽车，如图，曲线ACB 和虚线ADB 分别表示沈阳到大连的铁路线和公路线；下列说法中正确的是（ ）

A.火车的路程等于位移的大小

B.火车的路程小于其位移的大小

C.火车的路程等于汽车的路程

D.火车的位移等于汽车位移

就是考试说明里的例题8 改编的：从天津去上海，可以乘火车，也可以乘轮船如图，曲线ACB 和虚线ADB 分别表示天津到上海的铁路线和海上路线；AB表示天津跟上海连成的线段的直线距离，则下列说法中正确的是（ ）

A.乘火车通过的路程等于位移的大小

B.乘轮船通过的路程等于位移的大小

C.乘火车与乘轮船的位移相等

D.乘火车与乘轮船的位移不相等

【真题2】2013 年15 题：2012 年我国自行设计制造的歼—15 舰载飞机在“辽宁号”航空母舰上试飞成功，标志着我国海军捍卫国家主权的能力进一步提高，设舰载飞机在静止的航空母舰跑道上，从静止开始做加速度为5 的匀加速直线运动，起飞时所需要的速度为40m/s。

求（1）舰载飞机在跑道上加速运动的时间；（2）航空母舰的跑道至少多长？

真题解析：本题是教材《物理必修1》43 页问题与练习第3 题改编的。

教材原题为：某型号的舰载飞机在航空母舰的跑道上加速时，发动机产生的最大加速度为5m/s2，所需的起飞速度为50m/s，跑道长为100m。通过计算判断，飞机能否靠自身的发动机从舰上起飞？为了使飞机在开始滑行时就有一定的初速度，航空母舰装有弹射装置。对于该型号的舰载飞机，弹射系统必须使它具有多大的初速度？

这样的试题还有几道，也就是说可以在学业水平测试考题里面找到《考试说明》和教材里面原题的影子,因此要重视《考试说明》中的题型示例和教材的例题及书后训练题。对教材进行知识梳理，对教材原题举一反三，让学生真正会做这些题。

其次，因材施教、具体问题具体分析，也是关键的一环。学生物理基础不同，智力水平不同，接受能力不同。学生情况不同，有文科生、理科生，还有艺体生，水平考试的备考就要分层次。

（三）有针对性地进行考前辅导

理科班的学生，绝大多数不需要教师在课堂上一起复习，让学生自己学习《考试说明》的题型示例和试题样卷，个别疑问可以问老师或同学之间互相研究，通常就可以顺利通过考试。各个班物理单科学习困难的几个学生，老师个别辅导，有针对性地设计水平测试模拟训练题，并逐个分析解答。学文科的学生和艺体生，他们一般基础很差，对物理学习没有兴趣，这类学生通过物理学业水平考试很困难，也是我们工作的重点，需要长时间系统复习，还要个别生单独答疑辅导。

（四）备考要从入学抓起、常抓不懈

1.认真完成教学内容

为了使学生们能够认真听讲，老师在课堂教学特别注重体现“物理来源于生活，生活中处处都会用到物理知识”。在教学中尽量把课堂所学的物理知识与实际相联系，适当运用课件等教学辅助手段，使课堂教学更扎实。例如，神州9 号的发射和返回，刘洋的太空授课，对于万有引力和航天这一节的知识在实际生活中的应用是一个最好的诠释，而且对失重现象的理解也很形象和生动，教学效果很好，激发了学生学习的热情。学生在物理课堂收获的不只是物理知识，更获得物理中的人文知识，这样的教学才能提高文科学生的科学素养。

2.精心选择和编制练习

有针对性，统筹安排复习各阶段各环节，可以将主要复习重点放在难度大、考点多的必修一基础部分，这部分一定要讲清讲透。同时要将教材内容有序整合，注意前后关联和逻辑，切不可将复习课上成新课，也不可将新课上成复习课；要将知识点串联起来，减轻学生记忆负担，增强自信；重视“死角”，不漏掉重点和难点。目前，市面上流行的学业水平考试复习资料良莠不齐、难度不一，甚至有些资料内容雷同、章节编排混乱，有些和目前高考的理综物理部分难度相当。这就要求在资料的选择上要依据学业水平考试说明和本校学生特点，精心选择，不可照抄照搬。这几年，在物理学业水平考试复习备考过程中笔者一直坚持自己编制随堂练习，对学生进行针对性训练。在挑选题目方面，要明确题目在于精而不在于多，所选题目应以基础题为主，并将题目分为必做题和选做题两大类，既能够避免由于题目太难而使基础较差的同学产生厌学情绪，又使学有余力同学能够有所提高冲击A 等。这样做不仅有利于训练学生的心理素质和答题速度，进一步熟悉各类题型，培养和提高学生的理解、综合和运用知识点的能力，增强考试的适应力，也利于发现不足和存在的问题，利于查漏补缺。同时对试题要做及时评讲、归纳、提炼。从考试结束后得来的实践经验来看，这一做法非常实用，在实行做自编习题班级的学生要比做成套复习资料班级的学生在学业水平考试中无论在平均分还是过关率上都遥遥领先。

3.重视培养学生的阅图和用图能力

高中物理抽象、新旧知识的联系紧密，所以对于基础稍差的学生来说独立解题的难度较大，而利用好图解，可以使抽象的问题变得直观，从而利于学生的理解，达到从难到易的目的。笔者在复习过程中，对于学习成绩中下的学生一直坚持让他们通过画图来帮助理解题意，让他们识好图、用好图。从实践来看，这种做法对于他们学习成绩的提高非常有益，尤其是对文科班的学生效果更为明显。

4.培养学生答题技巧

在复习中，时刻注意把握复习难度，通过新的考试说明，预测明年的实验和大题的走向。不引进过多难题，抓住教材，巩固对教材内容的熟悉、理解和记忆。不操之过急，而是循序渐进。在解题技巧的训练上，有意识的在平时训练中教会学生如何提高选择题的答题准确率，如比较法、排除法等，从而提高学生的应变能力。

以上是笔者对物理学业水平考试的一点粗浅认识和复习策略的看法和体会，相信通过各位老师和同学们的重视，再加上认真的复习和备考，同学们一定会顺利通过考试的。希望这篇文章能够对备考的老师和同学们有一点帮助，有诸多不当之处，希望各位同仁予以批评指正。