如何提高高中生的英语写作水平

周道梅

摘 要：写作是高中英语教学内容的重要组成部分之一，是学生综合能力的体现以及语言运用能力的体现。然而，写作一直是他们学习的难点，大部分学生都非常害怕写作，一提到英语写作学生就感到头疼。根据长期的英语教学经验发现，要想提高学生的英语写作水平，需要从以下几个方面着手：帮助学生建立扎实的英语基础知识；重视写作练习，让学生有话可说；培养学生的写作兴趣；引导学生多途径积累英语名言。

关键词：高中生；英语写作；提高水平

英语写作是学生英语综合能力和语言运用能力的体现，不但是教学内容的组成部分，而且占英语测试很大比重，写好一篇文章对学生来说举足轻重。然而英语写作不仅是学生头疼的部分，也是教师比较难教的内容，很多学生书面表达水平低，缺少写作的基本知识，无从下手。针对学生的实际情况，根据笔者多年的经验，笔者谈一下自己在教学实践中的感悟。

一、帮助学生建立扎实的英语基础知识

英语的基础知识直接关系到学生的写作能力。如果学生有扎实的英语基础知识，在写作过程中就很少犯语法、单词等方面的错误，但是扎实的专业知识不是一蹴而就的，而要靠学生慢慢积累。教师在平时教学实践中，不仅要积极引导学生注重语法和时态的学习，帮助学生加大词汇量的记忆，还要善于观察、多总结学生经常出现的错误，必要时进行反复讲解，避免类似问题再犯错。另外，由于每个学生的英语水平不一样，容易出错的地方也不一样，鼓励学生建立错题集，便于以后复习时回顾错误，避免在今后的学习中犯同样的错误，这是一种比较好的英语学习方法。一篇好的文章离不开学生的语言组织能力，如果在语法、时态、单词上不犯错误的话，势必会写出一篇好的文章，从而为以后的学习打下坚实的基础。

二、重视写作练习，让学生有话可说

教师平时在给学生布置作业时，可以布置一些英语日记、英语周记、英语写信等方面的写作练习，养成每天写一篇日记的习惯，不但是练笔的好机会，而且可以记录每天对他们来说比较重要的事，表达自己的心灵情感。另外，可以选择学生比较感兴趣的话题，例如，明星介绍、篮球比赛等，让学生在课外练习小内容范围写作。课外写作是对课堂写作最有利的补充，因为课堂时间有限，仅靠课堂练习写作是远远不够的，需要学生在课下多看多写，作文不是“学”出来的而是“写”出来的，所以，写作练习应该得到教师的高度重视。

经过学生平时课下的日记练习，写作有了一定的基础。但是，学生还是缺少实际的整篇写作经验，所以，在写作训练当中，教师还要注重训练学生整篇作文的写作能力，可以引导学生从仿写范文入手，逐渐过渡到自己完成写作。教师可以在作文课上，给学生提供一篇范文，先理解文章大体意思，运用语法及自己语言组织进行仿写。经过一定时间的仿写训练后，学生对文章的结构、句式表达都有了自己的经验和心得，这时，教师可以要求学生自己创造写作，先从篇幅短的作文入手逐步过渡到长篇文章，久而久之，学生的写作能力就会慢慢提高。

三、培养学生的写作兴趣

高中生正处于情感丰富、思想活跃的时期，可是用英语写作表达自己的内心情感却没有信心，总怕自己会出错，被老师瞧不起，被同学笑话。因此，教师首先应该平等地对待每一位学生，课下和他们进行情感交流，做他们的朋友，让学生放下对教师的恐惧感，真正信赖教师。其次，允许学生犯错。让他们意识到写作犯错这是正常现象，无需感到担心与害怕，通过教师对错误的分析，找出问题根源，有方向地进行纠正，充分肯定学生的写作水平，帮助学生树立信心。另外，教师应该给学生营造轻松愉快的学习气氛，让学生在快乐没有压力的环境下学习。总之，教师应运用自己的教学经验和教学智慧，在日常教学中激发学生学习兴趣，最终提高英语写作水平。

四、引导学生多途径积累英语名言

学生在写作时多应用一些名言警句会给文章增添色彩。那么，教师应该怎么帮助学生积累名言警句呢？（1）教师应该以身作则，平时在教学中多使用名言，给学生做良好的示范，这也是学生积累名言最有效、最直接的途径。学生在教师名言警句的熏陶下，能够积累越来越多的名言，在写作训练中轻松使用，为提高英语写作水平奠定基础。（2）鼓励学生课下自己寻找名言，上课时进行每人一句名言警句的诵读活动，教师可以把比较好的名言写在黑板上，朗读给大家听，让学生做好笔记。虽然每天只有一次名言朗读，但是，日积月累慢慢就会丰富起来。（3）鼓励学生之间乃至全班学生进行名言交流。所谓“三人行，必有我师焉。”学生之间的名言交流对学生提高英语水平是很有帮助的，它可以让学生在一个轻松和谐的氛围中展示自我，每个学生都有自己的思想与自己的风格，通过这种交流，学生之间可以取长补短、相互学习，而且有助于学生之间的情感交流。总之，加强名言警句的积累，对学生提高英语水平是很有帮助的。教师应发挥主观能动性，多样化地帮助学生提高英语写作水平。

综上所述，学生英语写作水平的提高是一个漫长、循序渐进的过程，教师在这个过程中不能操之过急，要有耐心，要有合理的教学计划与方法，帮助学生提高写作水平，除了帮助学生建立扎实的英语基础知识；重视写作练习，让学生有话可说；培养学生写作兴趣；引导学生多途径积累名言之外，还要在日常教学实践中不断发现探索更多的英语写作教学方法。总之，提升学生英语的写作能力和水平是我们每一位教师的责任和义务。

参考文献：

[1]顾日国.英语教学法[M].北京：外语教学与研究出版社，2008.

[2]高红德.理解与实践高中英语新课程[M].北京：高等教育出版社，2009.

|编辑 王团兰