体育教育田径课程教学初探

姜军

摘 要：田径运动是体育教学中各项运动的基础。但是在传统的教育观念的影响下，学生对田径运动不是很有兴趣，使体育教育工作遇到了瓶颈。那么如何才能解决这一难题呢？思想上的改变才是根本的改变。应该在新课标思想的指引下，更新教学观念、教学思想，积极探索，改革创新，激发学生的学习和田径运动的兴趣，培养学生的终身运动习惯和爱好，增进学生身体健康，提高教学效率。

关键词：体育教学；田径运动；观念

田径运动是集跑、跳、投为一体的基础体育技能，是中学体育教学活动的重要内容之一，它项目多，开展广，不会受到场地、器材、季节、气候和年龄等多方面的影响。再加上田径运动能够有效地促进人体的新陈代谢，改善身体各个方面的机能，有针对性地锻炼人的各项身体素质，如，速度、力量、灵敏度、柔韧性、耐久力等，不仅适合学生的自主学习和锻炼，更加适合成为终身锻炼爱好项目的首选。

体育教师观念的转变，思想的更新和教学方式的改进是激发学生田径兴趣的法宝。在传统教育的影响下，很多学生觉得田径课就是跑跑跳跳，内容单调，枯燥乏味，严重地影响了教师和学生的学习主动性和积极性。再加上教师不注重理论知识的讲授，只是单纯地示范、模仿、训练，在对于教学中遇到的安全问题，也是得过且过，不正确面对，甚至望而却步，使得学生在田径运动过程中经常会伴随着运动损伤，这就更加挫伤了学生的田径运动热情。

要改变这种局面就一定要转变观念，更新思想。首先，以学生为主体。体育教学是师生互动式的教学，其教学的过程不仅仅是运动知识和技能传授的过程，更重要的是以学生为主体，帮助和引导学生进行自主、合作、探究和创新地进行田径学习，在师生合作、生生合作的过程中，教学相长，取长补短，让学生体会到田径学习的快乐；其次，注重教学方式方法。田径运动传统上虽是竞技体育运动项目，但同时又是一项可行性强且强身价值高的健身项目。教学的目的不是单纯地为了让学生跑得多快，跳得多高，投得多元，而是引导更多的学生积极主动地参与运动，培养运动习惯。所以，要摆脱传统的单一的灌输式教学，从学生的思想上提高田径运动健身的意识，从行动上转变学生被动模仿，重复机械练习的学习方式，

引导学生探索创新，在实践中感受田径运动健身的效果和快乐，从而产生兴趣，形成终身锻炼的爱好和习惯。

参考文献：

梁海容.新课标下的中学田径教学[J].新教育，2006（11）.

编辑 谢尾合