小议农村初中青年教师成长

朱玉平

没有高素质的教师就没有高质量的教育。作为农村学校，我校近年来师资队伍的结构发生了很大变化，全校现有教师中35周岁以下占教师总数的75.2%，青年教师队伍的建设自然就成为我校工作的重心。教师的频繁流动，部分年轻教师教育教学能力相对较低，教育教学的基础设备不健全等现象，严重影响了我校教育教学的均衡发展。针对我校青年教师人数多，又是学校教育教学工作的中坚力量这一现状，我做出了以下的思考。

一、加强师德师风建设，是促进青年教师成长的前提

没有爱，就没有教育。爱是教育的基础，也是教育的真谛，更是教育的出发点和归宿。在学校里，我们往往把更多的视线放在学生身上，他们的生理、心理是否健康成长，他们的特长是否得到培养，他们的成绩是否得到提高。不容否认，教师的职责就是“为了一切的学生”。但反过来思考，如果教师的心理都不正常，他们都不能健康地工作，孩子们的未来又在哪里呢？刚步入教坛的青年教师犹如一张白纸，好画最新最美的图画。如何正确引导他们健康成长，争取早日成为一名合格优秀的教师，是我们学校工作中的重要议题。每学年，我校都要对青年教师进行不间断、多方面、多渠道的师德师风教育，引导青年教师树立正确的世界观与人生观以及新颖的教育教学观念、态度和远大理想，提高青年教师职业道德的整体水平。

二、提升业务素质，是促进青年教师成长的关键

青年教师成为教育教学业务上的合格者和成功者，我以为，应从以下几个方面入手。

1.加强理论培训，为青年教师夯实理论基础

学校依据教师的需求和学校对青年教师的培养目标，认真制订培训计划，把那些工作上积极主动，教学上责任心强，有一定钻研精神、业务素质高，教学效果好，能积极参与学校管理与建设的青年教师集中起来，学习各种教育教学理论，阅读有关教学经验文章，撰写读书笔记和心得体会，从师德规范、专业水平、教学技能等方面综合评价。

2.注重教学研讨，为青年教师提供锻炼的平台

每学期学校统一安排各学科的公开课、观摩课，各教研组安排至少3节组内公开课，课后由教研组组织，校领导参与进行评课。勿庸置疑，这对提升青年教师教育教学能力、提高教学质量起到了极大的推动作用。

3.组织教学技能竞赛，为青年教师搭建展示自我的平台

每学年，学校组织课堂教学技能竞赛活动，积极鼓励和引导青年教师参与，校领导和学校优秀、骨干教师做评委，课后与每位参与者交流研讨，并对优秀者予以表彰奖励。

实践是检验真理的唯一标准，学校组织各种活动，为教师构建锻炼提高的平台，这既为青年教师创造了展示自我的机会，同时又给青年教师施以了一定的压力和动力，既促进了青年教师的快速成长，同时又使青年教师领略到了成功的喜悦。

三、建立健全管理机制，是促进青年教师成长的保证

激励主要是指激发人的动机，引诱人的行为，使其发挥内在潜力。因为成功能激发人的信心，成功能提高人的自信，成功能激发人的动力。

1.树立先进典型，以榜样激励青年教师

在日常工作中，组织青年教师学习名师的教学风采以及取得成功的经验，追寻他们成长的轨迹和历程，分享他们获得成功的快乐，研究他们取得业绩的秘诀。同时用身边看得见、摸得着的典型的人和事教育影响青年教师，号召他们向这些优秀教师学习。

2.重视表彰奖励，以物质和精神激励青年教师

每次活动结束后和学期末，学校认真进行总结，对在活动中有优秀表现的教师给予物质上和精神上的鼓励，并在提拔、表彰、职称晋升等各个方面给予优先。受到表彰奖励的教师有一种成就感和自豪感，会产生继续努力的动力和信心，而未受表彰奖励的教师也有一种期望，对他们来说是一种目标，更是一种动力。

要促进青年教师的成长，就要注重对青年教师的培养，要求青年教师多参加相关法律法规和教育教学理论的培训学习，积极参与各级各类教研活动和教学技能竞赛活动，在工作中不断地探索学习，在研究中不断吸取精华，在反思中不断提高自身的教育教学能力。

编辑 王团兰