探究体育教学中的德育教育

胡亚明

(江苏省宿迁市教育局　江苏宿迁　223800)

探究体育教学中的德育教育

胡亚明

(江苏省宿迁市教育局江苏宿迁223800)

当前随着素质教育的大力开展，德育教育已经成为学校教育的重点。因而，作为素质教育中重要的内容的学校体育教育同样需要在体育教学的过程中渗透德育教育，从而能够培养学生良好的思想品德。笔者试图分析德育教育在体育教学中的作用，得出如何积极有效的在体育教学过程中运用德育教育，促进体育教育在素质教育中的健康发展。

德育教育；体育教学；素质教育

在素质教育中体育教育作为学校教育中重要的内容，担负着“增强学生素质，促进学生身心健康发展，培养学生体育能力和良好的思想品德,使其成为具有现代精神的德、智、体、美全面发展的社会主义建设者”的重任。

一、德育教育在体育教学中的目的和任务

体育教育在学校教育中具有重要的作用，目的在与培养德、智、体、美全面发展的社会主义建设人才的重要方面，同时也是党政教育方针的重要组成部分。在体育教学的大纲中曾明确的规定，体育教育应该结合体育教学的特点，不断的提高革命锻炼的自觉性与积极性，培养学生养成良好的纪律观念、热爱班集体。可以说，体育教学的任务之一便是对学生进行德育教育，目的在与帮助学生确立正确的学习目的，使得学生把学习目的、生活目的及祖国建设的远大目标进行有效的统一，帮助学生树立长远的、持久的学习动机。

体育教学不同于其他教学学科，它是在不同的时间和自然条件下进行的，与其他学科相比，体育教学较为容易的反映出学生的身体素质及思想素质。对于这些问题的出现也只有在体育教学过程中才能够加以克服。并且对于现在的学生来说，多是独生子女，在家中比较任性，比较娇气，在体育学习中常常表现出怕脏、怕累和意志薄弱等缺点。在具体的体育教学过程中，教师应该在教学过程中积极发现学生的思想问题，仅抓德育教育工作，及时的更正学生的错误思想，积极的提高学生的思想认识。可以说，学生德育思政的提高本身对教学质量具有重要的作用。

二、德育教学在体育教学中的作用

就国内教育而言，体育教学是从小学到高等教育中均设置体育课。可以说，体育课程是学生在学校中接触时间最长的教育课程之一。学校体育教育中内蕴着重要的德育教育因素，因而在体育教学中渗透德育教育，对学生的发展来说具有重要的作用。

(一)有助于培养学生的竞争意识。对于学生而言，自身都具有强烈的争强好胜的心理，希望自己有朝一日能够获得成功，成为强者。但是成功的获得并不是一朝一夕就能够实现的，它需要我们时时刻刻都付出艰辛和努力。体育最为重要的表现形式体现在身体和身体能力上，因而来说体育教育极易激发学生的竞争意识，并且在体育课程中也会涉及到较多关于竞争的讲解和活动，因此在具体的教育课堂中，教师应该充分的认识到测试的重要性，从而激发学生的竞争意识。

(二)有助于培养学生的团队意识。当前的社会各个行业中都离不开团队的合作，并且良好的团队合作精神需要每个团队人员具有团队意识。体育教学过程中大多开展一些活动和游戏，这些游戏大多都是以团队形式进行参加，而且还具备球类或者接力类比赛的团队形式。这类团队比赛能够让技术强的学生带动技术差的学生，从而提高学生整体的体育技能水平，进而增强学生的团队意识。

(三)有助于培训学生吃苦耐劳的精神。体育教育可以说是一门“劳其筋骨”的课程，对学生的学习而言，体育学习是需要学生付出身体的努力，它需要长期不懈的努力才能够获得明显的效果，体育教育的训练过程需要耗费大量的力气，学生还必须具有顽强的意志。因此来说，体育教育有助于培养学生吃苦耐劳的精神。

三、德育教育在体育教学中的具体体验

(一)教学内容中的体现。体育教学中可以随处见到德育教育，如球类运动和比赛可以培养学生团结的意识；田径运动可以培养学生顽强坚忍不拔的意志品质；集体性的体育项目可以培养学生组织纪律性和团结的集体主义精神，再如体育游戏中的通过敌人封锁线、炸碉堡等游戏可以增强学生的爱国主义精神。这些体育教学内容中都渗透了一定的德育内容，并且对体育参与者而言，这类教学内容还对参与者的思想品德提出了严峻的考验，在比赛活动中受到对方的侵犯是放弃还是继续拼搏，在团队合作中因合作问题导致比赛失利，是鼓励团队成员再接再厉还是继续相互抱怨。在比赛胜利后是骄傲自大还是虚心进取，等等整个教学内容都对学生的思想道德品质提出了严峻的考验。

(二)组织形式上的体现。体育教学中活动类型较多，而且活动方式也较为广泛。如果缺少相应的组织形式就难以有效的进行体育教学。因而在体育课堂上有必要加强课前的组织，组织学生进行队列站立、队列联系、组织学生收发器材。这些组织形式在教学过程中都蕴含着生动的德育教育内容，从而能够有助于培养学生遵守纪律养成吃苦耐劳的精神。良好的纪律性和组织性能够潜移默化的培养学生遵纪守法的优秀品质。

(三)比赛活动中的体现。体育教学效果通常用比赛的形式来获得优劣，并且比赛在一定的形式上可以激励学生勇于拼搏敢于创新。比赛能够让使得学生意识到个人的努力对集体荣誉的影响，使得学生能够自觉的协调好个人与集体之间的关系，能够有效的促进他们强烈的责任意识和集体容易感。这些都体现出一定的德育教育。

[1]陈亿.论新时期体育教学中的德育教育与构建和谐社会的关系[J].科学咨询,2006(06).

[2]侯翠琳.浅谈中学体育教学中的德育教育[J].体育世界(学术版),2009(02).

[3]李丰荣,王利森,张勇.高校体育教学中的德育教育因素探析[J].巢湖学院学报,2011(03).

To explore the moral education in PE teaching

Hu Ya-ming
( Jiangsu Suqian Education Bureau, Suqian Jiangsu, 223800, China)

With the quality education vigorously, moral education has become the focus of school education. Therefore, as the important content in quality education, school sports education also needs in the process of sports teaching permeate moral education, to cultivate students the good thought personal character. The author tries to analyze the role of moral education in physical education teaching, discusses how to effective use of moral education in the process of sports teaching, promote the healthy development of sports education.

moral education; sports teaching; quality education

G641

A

1000-9795(2014)012-000032-01

［责任编辑：鲍 雨］

胡亚明(1969-)，男，江苏宿迁人，汉族，体育教育学士，中等专业学校讲师。研究方向：中等专业学校体育教育教学研究