基于高职教育的管理经济学课程体系研究

吴志成

（北京经济管理职业学院 北京 102602）

基于高职教育的管理经济学课程体系研究

吴志成

（北京经济管理职业学院 北京 102602）

管理经济学是用来解释和说明管理中的经济问题，为管理者提供经济学理论的一门应用经济学。其研究对象是企业经营管理中的与资源配置有关的经济决策问题。管理经济学课程体系主要以人民大学教授吴德庆主编的教材《管理经济学》和清华大学教授陈章武主编的教材《管理经济学》为代表，传统的管理经济学课程体系存在课程内容与微观经济学重合度高、教学内容多而杂、缺乏核心主线、缺乏适应高职高专学生的小微企业案例、教学内容很难应用理实一体化的教学模式等问题，从新设计适合高职教育管理经济学新的课程体系设计思路有整理汇总管理经济学的理论基础部分、吸收现代经济学的研究成果，扩大管理经济学的研究范围、吸收权变管理学派的理论精粹等。

高职教育管理；经济学；课程体系

管理经济学是经济学家族中的一个分支，属于应用经济学范畴，他要解释和说明的是管理中的经济问题，为管理提供经济学的理论基础。第一本管理经济学著作是1951年美国学者乔尔教授的《管理经济学》，另外，美国学者海因斯的《管理经济学：分析和案例》、帕帕斯和布里格姆的《管理经济学》、特鲁特夫妇的《现代美国管理经济学》等也对管理经济学学科体系的构建产生了较大的影响。

一、管理经济学的研究对象

帕帕斯和布里格姆两位教授认为，管理经济学是经济学理论和方法在企业管理实践中的应用，它利用经济分析的工具和技术去分析和解决企业的各种经营管理问题。干春晖教授认为，管理经济学的研究对象是企业的经营决策问题，它是通过运用微观经济学的基本理论和方法以及决策理论与技术，研究企业应该生产什么、生产多少以及如何生产等问题。查阅其他学者的论述，笔者发现，虽然对管理经济学的研究对象表述不尽相同，但对“运用微观经济学解决企业经营决策问题”这一观点是一致的。但是，笔者认为，这种表述存在两个问题：

第一，这种表述忽视了管理经济学的应用环境。微观经济学是建立在市场经济基础上的一门理论经济学，管理经济学以微观经济学为理论基础，因此，管理经济学的理论基础还应包含现代市场经济理论，其合理的应用界限应是现代市场经济。

第二，管理经济学的研究对象是经营决策还是经济决策问题。经营决策是指企业对未来经营发展的目标及实现目标的战略或手段进行最佳选择的过程，具体可以分为企业总体发展决策、人力资源决策、资本经营决策、产品经营决策、市场营销决策等。

二、管理经济学课程体系

目前我国管理经济学课程体系主要以人民大学教授吴德庆主编的教材《管理经济学》和清华大学教授陈章武主编的教材《管理经济学》为代表。

吴德庆教授主编的教材《管理经济学》2006年已经为第四版。虽然每一次再版都会有内容上的更新，但其核心理论体系依旧沿用了帕帕斯和布里格姆的《管理经济学》的体系——企业目标是在资源、技术和社会等条件约束下谋求企业价值的最大化，主要内容以微观经济学理论为依托，讲授市场供求机制、生产决策、成本决策、市场结构、定价实践、长期投资决策、风险分析、政府的经济作用九部分内容。其编写特点是放弃了大量的数学公式和复杂的经济学模型，代之以语言描述、实例分析、案例讨论的方法讲授管理经济学知识。如第四版中的 “房价走高，原因何在”、 “珠江三角洲的产业积聚”、“ 汽油价格与小型汽车的需求”等案例都很好的解释说明了管理经济学的理论如何应用。

另外，北京经济管理职业学院王建民教授主编的高职高专版《管理经济学》以企业重要的三个决策问题为线索，结合企业管理实践组织内容编写而成：第一个问题：为谁生产、生产什么？为谁生产的问题实质上是企业的顾客决策问题。生产什么的问题实质上是企业的产品决策问题。为谁生产、生产什么的实质就是企业的市场定位决策问题。第二个问题：生产多少？企业要做出正确的生产多少的决策，必须认真研究市场供求变化的基本规律。从这个角度说，产量决策既与企业内部有关，更与外部市场供求状况有关。第三个问题：怎样生产最为经济？企业在生产出市场需要的产品的同时，还必须选择最经济的生产方式，争取以最少量的要素投入、最优的要素投入组合、最恰当的转换方式来实现最大的产出。为此，就要求企业必须进行经济核算，做出正确的生产方式决策。除此之外，要做出正确的决策，还要考虑环境对决策的影响，因此教材中最后加入了企业风险决策分析、市场失灵与政府政策分析、企业投资决策分析等内容。此教材实质上仍然是沿用了人民大学吴德庆教授的理论体系，只不过放弃了完整的理论体系，更加注重实际应用。

三、管理经济学课程体系存在的问题

1.课程内容与微观经济学重合度高，学生感觉是学两遍微观经济学。管理经济学是针对高职高专工商管理专业学生开设的一门专业基础课，其先修课程是经济学基础和管理学基础，但是在管理经济学课程体系中，除了在需求估计、成本估计、广告决策与投资分析等几个专业领域外，管理经济学的大部分核心内容与微观经济学相同，没有突出管理经济学在企业决策中的独特应用价值。人民大学的李宝山教授针对企业高管人员工商管理培训主编的《管理经济学》教材，虽然在每章中都增加了经济学理论在管理实践中应用这一内容，但总体感觉还是理论介绍篇幅过重，应用环节轻描淡写，有仅仅是普及微观经济学理论知识之嫌。这样的结果是：经济学基础教师为了提高学生学习兴趣，授课过程中已经增加了企业管理实践的大量案例，管理经济学教师又把这些理论和应用重复一遍，对学生来说，由于没有任何新意，普遍提不起学习兴趣。

2.教学内容多而杂，缺乏核心主线。不同的管理经济学教材内容体系不尽相同，各具特色，但核心内容基本都采用了微观经济学的体系，即包含供求理论、消费者行为理论、生产成本理论、市场结构理论、产品与服务的定价实践、投资与风险分析、市场失灵与政府政策等，这些内容又各自包含了许多二级理论。对于高职高专层次的学生来说，仅仅理解这些理论就非常困难，在理解的基础上熟练应用就更加不可能实现，有些学生拿到管理经济学教材，看着那些似曾相识的经济学图表就说，经济学基础已经折磨了我们一学期，怎么这学期还学这些东西啊。

3.缺乏适应高职高专学生的小微企业案例。管理经济学是一门应用性极强的学科，旨在为管理者提供理性思考、理性创新的思维框架，这必然要靠大量案例教学，案例教学法也是管理经济学教学的基本方法。但是，目前管理经济学的教学案例不论从数量上还是从质量上都远远不能满足教学的需要，微型案例较多，综合案例较少；经济生活等案例较多，企业决策实践案例较少；外国案例较多，中国案例较少；定性案例较多，定量案例较少；国企案例多，小微企业案例少，陈旧案例较多，新近案例较少。

四、管理经济学新的课程体系设计思路

为了适应我国高职高专学生学习管理经济学，提高他们理性决策的能力，笔者根据多年的教学实践，进行了一些探索，提出了一个新管理经济学课程体系框架。

1.重新界定了管理经济学的研究对象和应用环境：管理经济学的研究对象是产权明晰的现代企业所涉及到的经济决策问题，其应用环境是整个社会经济是现代市场经济且企业、市场、政府经济行为的法律基础坚实完备。

2.整理汇总管理经济学的理论基础部分，把原体系中庞杂的体系概括在一章之中阐释，微观经济学重点阐述的价格理论、生产成本理论、厂商理论等只做简单回顾性介绍，利用设备管理、生产管理、人力资源管理等企业职能管理案例进行应用训练。

3.吸收现代经济学的研究成果，扩大管理经济学的研究范围，利用博弈理论、交易费用理论、企业理论、信息经济学等知识研究人与人之间的利益关系问题，剖析人的选择行为背后的利益动机。

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[2]苗苗,沈玉顺.普通高校国家精品课程建设研究述评[J].现代教育科学:高教研究,2009(03):24-26.

[3]马永红雷庆.大学精品课程建设:一个新的视角[J].江苏高教,2009(05):64-67

[4]刘德宏,蔡燕弟.对管理经济学教学改革的思考[J].东北农业大学学报:社会科学版2004(02):69-70.

[6]吴德庆.管理经济学(第四版)[M].人民大学出版社2006,06.

[7]陈章武.管理经济学(第二版)[M].清华大学出版社2011,06.

[8]王建民,吴志成.管理经济学[M].清华大学/北京交通大学出版社,2010,01.

[9]陈旷.经济理论与组织管理的完美结合[N].中国图书商报,2001.

Study of management and economics curriculum system based on higher vocational education

Wu Zhi-cheng

(Beijing Economic Management Career Academy, Beijing,102602, China)

Managerial economics is used to explain the economic problems in management, to provide an applied economics for managers. The research object is the economic decision problems of enterprise management and the allocation of resources. The course of managerial economics system mainly in the people's University professor Wu De-qing editor of the textbook "economics" and Qinghua University professor Chen Zhang-wu editor of the textbook "economics" as the representative, the curriculum management system of traditional economics coincident with the presence of curriculum content and micro economics degree is high, the teaching content is much and miscellaneous, lack of core line, lack of teaching mode to adapt to higher vocational higher vocational college students small and micro businesses case, teaching content is difficult to use the integration of theory and practice, there is the summary of theory, management economics, absorbing the research results of modern economics from the new design for the design of higher vocational education management economics, expand the scope of the study, the theory of managerial economics essence absorption contingency management school etc..

higher vocational education management; economics; curriculum system

G712

A

1000-9795（2014）02-0268-02

[责任编辑：刘丽杰］

2013-12-25

吴志成（1970-），男，河北保定人，讲师，从事经济管理方向的研究。