微博时代下大学生思政教育路径探索

刘珍珍

（陕西科技大学电信学院 陕西西安 710021）

微博时代下大学生思政教育路径探索

刘珍珍

（陕西科技大学电信学院 陕西西安 710021）

微博时代下，如何在高校切实有效地加强大学生思政教育是一个必须思考的问题。本文系统地阐述了微博的概念与特点，分析微博对大学生思政教育积极影响的基础上，提出了加强大学生思政教育的对策。

微博；思想政治教育；对策

网络时代的迅速发展，微博已经成为大学生最常使用的网络媒介。笔者根据所带学生的不完全统计，使用微博的比例已超过6成。微博正潜移默化影响着广大学生，被学生认可和接受，成为日常生活不可或缺的一部分。微博时代下，如何有效利用微博，提升工作效率，成为高校思政教育工作的重要议题。

一、微博的概念与特点

微博，又称微博客，是基于用户关系的信息分享、传播与获取平台，其英文名字是 microblog， 是博客的一种变体。用户可以通过WEB、WAP及各种客户端建立个人社区，用140字左右的文字进行信息更新，实现即时分享。微博作为网络新媒介，具有交流的便捷性，自动纠偏信息的特性，人际交流的个性化及内容的原创性等特点。交流的便捷性指微博分布在计算机的浏览器、桌面、手机移动终端等多种交流平台上，具有“任何时间、任何地点、任何事情、任何人”的元素，操作极其简单，每次内容不超过 140 字，人们只要花简短的时间便能及时传播与接受信息。自动纠编信息指微博可将真实性存在问题的信息或违背公众视角的信息，经过转发者的层层转发，在转发过程中增加自已观点，可对失真的信息进行纠偏。人际交流的个性化指微博与发博者的个人生活密切相连，大多记录其生活中的点滴，带有明显的个人色彩，可说是个人生活的展示。内容的原创性指微博可将实时现场的内容与魅力及时原真原味演绎出来。一些偏远地区没有电脑，但只要发博者手里有手机就可以及时更新自己的状态或当地发生的事件。

二、微博对大学生思政教育的积极影响

微博成为新的信息交流平台后，其功能和技术越来越强大。微博促进了大学生思维方式的改变，对大学生思政教育具有积极的影响。

(一)微博能够搭建大学生朋辈教育的平台。朋辈教育指通过同龄人的感受和经验来引导和感染同龄人，是大学生自我管理、自我教育和自我服务的重要方式。朋辈群体在一个人成长过程中起到重要的影响作用，尤其是青少年时期，甚至超过老师和父母对他们的影响。微博媒介为大学生群体搭建了一个思想碰撞的平台，使大学生可通过网络的方式，毫无遮拦地与朋辈群体表达、交流思想，形成群体间共同的价值观，产生核心人物，在核心人物潜移默化的影响下获得教益。

(二)微博可以增强思政教育的亲和力 。传统的思政教育体系中，思政教育者往往处于居高临下的位置，给学生造成呆板说教的不良印象，学生因此产生抵触情绪，对教师的教导往往阴奉阳违。在微博时代下，教师和学生通过微博的形式进行互动，教育者的权威地位被消解，教师和学生之间可以进行轻松、平等的交流，使教师和学生之间的亲和力增强，学生对教师产生信任，从而可以知无不言，真实地表达自己的情绪和态度，教师方能真实客观地掌握学生的动态。

(三)微博能够打破思政教育的时空维度。传统的思政教育模式中，教育者和受教育者住住受到时空的限制使思政教育集中在固定的时间、固定的地点及固定的主题内容教育中。微博则打破时空的限制，使思政教育可以全天候、全球式地进行远程信息交流。传统条件下的教育者“一言堂”的模式被打破，取而代之的是信息高速公路式的丰富的网络信息资源。微博时代下，大学生可以不分时空限制，自由地与他人进行思想交流，能够迅速了解国内外发生的政治、文化、经济及生活等方面的各种信息。

(四)微博可以丰富思政教育的内容。微博具有丰富多样的信息形式，可以为思政教育提供大量的教育资源。微博内容可以原创也可以转载，大量详实、生动的信息可以使思政工作者克服空洞说教的缺点，增强思政教育的说服力。大学生在价值观上具有崇尚自我，追求时尚与个性的特点。微博的个性化、自由性与开放性的内容，容易被广大学生所接受。微博的多媒体特性(文字、声音、图形等)使大学生之间的交流具有多感觉和多知觉的特性，使大学生思政教育更具感染性，明显优于单一的教育方式。

三、 微博时代下加强大学生思政教育的对策

微博时代下，大学生思政教育需全面把握微博的特性，充分发挥微博的独特优势，将微博作为有效的平台，提高大学生思政教育的实效。

(一)思政教育者建立官方微博，网上与学生交朋友。高校里的思政教育者主要包括思政教师和辅导员。思政教师和辅导员可在网上以个人实名制的方式注册门户网站微博，充分运用门户网站微博(新浪、网易、搜狐、腾讯等)具有普及率高、功能齐全的特点，以创建微群的形式，通过文字、图片、声音等多媒体形式将教案设计、教学心得、教学研究成果、班级感悟、辅导员心灵寄语等以微博形式发表，学生加入微群或关注后可将学习困惑、生活困难，通过私信、留言、评论等形式与教师沟通交流，从而成长成才。

(二)增强微博宣传力度，提升微博点击率。门户网站微博发挥教育功能是一种新生事物，很多大学生对其功能和作用没有充分的了解。思政教育者应在学校不定期地开展教育微博相关知识的讲座，一些微博热点问题以座谈会的形式开展讨论，吸引学生关注，积极参与微博构建；通过各种方式，宣传自己的微博，鼓励学生积极访问，提高点击率；通过协作式学习模式、研究性学习模式、讨论式学习模式等学习模式结合的方法，让学生把微博作为工具进行学习，提高教育微博参与性。

(三)促进微博时尚性，增强学生好奇心。 90后大学生追求个性时尚，好奇心强，乐于接受一切新鲜事物。微博内容无所不包，从经济到政治，从娱乐到学术，从普通百姓到名人，这些魅力让学生深深着迷。高校思政工作者若能把微博的时尚性与大学生兴趣爱好相结合，依据学生好奇心，多发一些让学生感兴趣的微博，便可以降低甚至消除学生对思政教育的反感和抵触，提高学生对思政教育内容的认可和接受，积极参与到思政教育工作中，发挥思政教育的实效。

(四)家长建立微博，发挥家庭教育作用。大部分90后学生的家长都是微博的使用者，甚至有些家长自身开通了个人微博。这为家长与学生、学校间的沟通搭建了良好的平台。但就目前形势看，家校间联系比较薄弱，家庭教育与学校教育间存在不协调，甚至产生自相矛盾的现象，这就导致学生容易对学校的思政教育产生怀疑和抵触，极大影响思政教育效果。因此，有条件的家长应主动加强与学校、院、系、辅导员及班主任微博的互动，关注学生微博，及时信息交流，与学校一起加强学生的思政教育，充分发挥家庭教育作用。

总之，微博为推进大学生思政教育搭建了一个优势平台，应当抓住这个机会，利用微博优势，因势利导，全面高效地推进大学生思想政治教育。

[1]邓敏.微博与大学生思想政治教育的功能、应用及其管理[D].南昌大学,2012.

[2]密甜甜.微博背景下的大学生思想政治教育研究[D].山东师范大学,2012(06).

[3]陈颖.浅谈新媒体环境下的高校思想政治教育[J].长春理工大学学报,2013(01).

[4]田海斌.微博,大学生网络思想政治教育的新载体[J].佳木斯教育学院学报,2012(03).

Exploration of college students' ideological and political education path under micro-blog era

Liu Zhen-zhen

(Telecom School of Shaanxi University of Science and Technology, Xi'an Shaanxi, 710021, China)

The era of micro-blog, how to effectively strengthen the ideological and political education of undergraduate is a problem worthy thinking. This paper systematically expounds the concept and characteristics of micro-blog, analysis the positive impact of micro-blog on undergraduate ideological and political education, puts forward the countermeasures of strengthening the ideological and political education.

micro-blog; ideological and political education; countermeasure

G641

A

1000-9795（2014）02-0063-01

［责任编辑：董 维］

2013-12-24

刘珍珍（1985-），女，安徽宿州人，助教，从事大学生思想政治教育方向的研究。