构建商务日语专业校企联合人才培养模式及教学实践改革——日资企业调研报告

谢 燕 陈 建 李念念 郭 媛

（河北工业大学外国语学院 天津 300401）

构建商务日语专业校企联合人才培养模式及教学实践改革
——日资企业调研报告

谢 燕 陈 建 李念念 郭 媛

（河北工业大学外国语学院 天津 300401）

现代企业需要的是复合型应用型人才，这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。本论文通过对日资企业调研数据的分析，总结了本校商务日语专业教学存在的不足。商务日语教学除了重点以日语语言基础知识及相关商务知识为教学内容外，还必须重视对商务日语学生在企业中的实践学习，加强学校与企业的联合培养与实训。

课程改革；项目调研；教学现状；改革实践

一、课程改革建设理念

我国提倡的教育体制改革，是使教育的成果满足社会对于人才的需要。现代企业需要的是复合型应用型人才，这给高校商务日语专业教学提出了更高的要求。我校外国语学院商务日语专业按照《教育规划纲要》的精神，面向市场，面向社会，创新人才培养模式，提高教育教学质量，努力培养和造就一大批与经济社会发展需求相适应的面向生产、建设、服务和管理一线的复合型、技能型的人才。这就决定了商务日语教学要立足岗位，服务就业以满足市场需求。校企合作可以使商务日语专业的学生很容易实现“预就业”，同时使学生在语言和职业素质方面得到了提高，无形中提高了就业竞争力。

二、项目调研

1.调研单位。①丰田汽车制造有限公司 ②日本（天津）三美电机有限公司③日本伊势丹经营有限公司④日本伊藤忠商事 ⑤日本三井住友银行

2.调研内容及数据。对以上企业进行调查研究，填写《日资企业人才需求调查问卷》。问卷内容包括：日语专业毕业生从业态度；专业日语听解能力；专业日语对话能力；专业日语翻译能力；专业管理能力及应变能力；希望日语专业注重培养学生何种专业能力等等。统计数据显示：认为日语专业毕业生专业管理及应变能力，“满意”占45%。听解及对话能力,“满意”占53%。专业翻译能力，“满意”占41%；其中认为影响翻译能力最大阻力的是“专业词汇不足”，占86%。另，被调查企业对专业人才的服务意识、吃苦耐劳精神、沟通协调能力等综合素质的要求都很高。

三、商务日语教学现状分析

1.人才培养目标的模糊性。人才培养目标的模糊性是指目前国内的大多数商务日语专业还局限于依赖用日语讲授的外贸日语函电和外贸日语阅读等课程，向学生传递国际经贸知识和外贸日语词汇等。虽然学生通过这些课程的学习掌握了一些基本的外贸写作、外贸阅读与口语技能，却未必具备能够灵活运用日语进行有效的跨文化沟通能力，更缺乏处理国际商务中实际问题的综合能力。人才目标培养目标上的模糊性，导致了商务日语专业知识内容的传授往往不能与日语语言基础知识和技能的训练有机地融合起来，从而造成商务日语专业毕业生处于一方面日语功底不深，另一方面经贸知识又不精的尴尬局面，难以满足用人单位的实际需求，背离了打造复合型优秀人才的初衷。

2.课堂教学模式的单一性。课堂教学模式的单一性是指教师的课堂教学还是基于行为主义的教学法，以教师为中心，以讲授语言知识为主，对学生的要求停留在语言层面，强调词汇运用的准确性和语法形式的正确性上，难以满足商务日语专业教学的特殊要求。我校日语专业“理论+写作”的传统教学模式已经不能再适应社会和企业的需求了，需要尽快通过行之有效的方法改变“中式日语”、“哑巴日语”的尴尬。

3.课程设置的缺陷。我校商务日语专业在大学一二年级的基础日语及相关辅助课程的教学基础上，开设了商务日语听说、国际商务、日本经济这三门课程，并在以往的项目研究中编写了教材，整合了相关的教学资料。但是专业设置依然存在很大缺陷。例如：第一，“商务日语听说”课程课堂教学容量极大，有限的教学时间很难满足学生两个感官训练的要求。 第二，“日本经济”课程偏重于对经济事件的阅读理解，还停留在传统教学模式中。第三，还未开设“商务日语函电”及“商务日语翻译”课程。

4.教师队伍专业化程度不高。我校日语系学生每到三年级就会分成两个专业方向，即文化和商务。我系大多数教师的学术经历都是语言学、文学、文化、教育学等纯粹的文科类专业。商务日语方向的专业师资一直都有所欠缺。在这样的情况下，鼓励年轻教师进修学习商务方向的专业知识，避免“两张皮”的现象，应该成为师资力量优化改革的重点。

[1]张倩.论商务日语专业课程的改革[J].华章,2012(19).

[2]宋燕.高职商务日语实训教学现状及其对策[J].考试周刊,2011(84).

[3]张方.加强高校商务日语教学实效的重要性及策略[J].新西部(理论版),2012(04).

Construction of personnel training mode and the reform of teaching practice of business Japanese specialty -- Research Report of Japanese Enterprises

Xie Yan, Chen Jian, Li Nian-nian, Guo Yuan

(College of Foreign Languages, Hebei University of Technology, Tianjin, 300401, China)

The modern enterprise needs complex applied talents, which put forward higher requirements to the teaching of college of business Japanese specialty. In this paper, through the analysis of the survey data of the Japanese funded enterprises, summarizes the problems in the teaching of business Japanese specialty in our school. Business Japanese teaching in addition to focus on basic knowledge of Japanese language and related business knowledge as the teaching content, we also must pay attention to the practice of business Japanese students in enterprises, strengthen the joint training of school and enterprise and training.

curriculum reform; research projects; teaching status; reform practice

C961

A

1000-9795（2014）02-0020-01

［责任编辑：董 维］

2013-12-26

谢 燕（1981-），女，天津人，讲师，从事应用语言学方向的研究。陈 建（1978-），男，天津人，讲师，从事日本文学方向的研究。李念念（1981-），女，河北秦皇岛人，助教，从事经贸日语方向的研究。郭 媛（1986-），女，山东招远人，助教，从事日语语言文学方向的研究。

河北工业大学2013年教育教学改革项目资助（校政字[2013]168号文件，序号32重点项目）。