探讨高职体育教学中的体育精神与人格教育

罗 敏

（湖南商务职业技术学院体育部 湖南长沙 410205）

探讨高职体育教学中的体育精神与人格教育

罗 敏

（湖南商务职业技术学院体育部 湖南长沙 410205）

一直以来，在应试教育的影响下，各高校将传授知识放在头等位置，而体育教学则在一定程度上被忽视。近年来，社会上很多用人单位反映当代大学生的综合素质还有待提高，其原因除了家庭与社会因素外，学校教育对人格教育及德育的不足也是重要原因。体育教学是培养学生高尚人格的重要途径，本文对高职体育教学中的体育精神与人格教育进行了探讨。

高职院校；体育教学；体育精神；人格教育；全面素质教育

高职院校的办学目的在于向社会输送专业技能人才，因而在课程设计上更加偏重于对专业技能的教学，体育教学也多注重于对学生运动技术、运动技能的教导，致力于提高运动成绩，但对学生的全面素质教育还有所欠缺，虽然很多院校也提出了与素质教育有关的教学任务，但体育教学并没有脱离以运动技术、成绩为中心的教学模式，体育教学并没有充分发挥育人的功能。

一、高职体育教学中的体育精神

体育精神是指体育运动中蕴含的对人的发展有价值的意识与思想作风，对于高职体育教学而言，体育精神的价值在于培养学生积极的生活态度、良好的适应能力、高尚的个人行为，以及责任感、荣誉感，竞争心态、合作心态、拼搏心态等。尽管体育活动有着多样的比赛方法与技术手段，但其蕴含的体育精神却是相通的。在体育活动中，学生能够在体育精神的熏陶下逐渐塑造自己的人格精神，而这恰恰是当下的高职学生还欠缺的。

二、体育精神与人格教育的关系

人格教育是指立足于培养学生心理素养，把学生的知、意、情、行相协调，并发展为完善、健全的心理品质的过程。对于高职学生而言，健全的人格包括以下几个方面：①正常的认识能力，良好的思考能力、记忆能力，善于分配注意力；②身心积极向上，情绪积极高兴，欣慰、满意等占据心理优势；③坚强的意志品质，鉴定和信念与自觉地行动，果断、坚韧、有自制力，自觉遵纪守法，不受有害刺激的诱惑，能够戒除不良嗜好，克服坏习惯；④良好的人际关系，乐意与老师同学交往，能够客观评价自己与他人，善于取长补短。

在高校体育教学中，体育精神与人格教育在很大程度上是相辅相成的，利用体育精神能促使高职学生养成健全的人格。在体育教学中，利用体育精神来对学生进行人格教育，应当侧重以下几点。

三、利用体育精神进行人格教育

1.培养社会认知

社会是由人组成的，经过实践，人才会认识和理解社会。体育活动是一种独特的社会活动，其重要特征之一就在于合作，通过体育教学，能培养学生养成协作意识，树立集体荣誉感和积极的生活态度。在高职体育教学中，教师可以通过多种方法来锻炼学生的合作意识与行为，使学生在合作中理解体育活动的本质，从而更加深刻地认识人生与社会，明白合作的重要性，竞争的残酷性，进而学会合作，学会尊重，养成拼搏进取意识。这是一个人所需具备的重要人格品质，也是一个人生活的强大动力。

2.培养顽强意志

高职阶段的体育训练与比赛要求参与者需付出大量的身体能量与心理能力，在体育教学中，教师应善于磨炼学生坚持到底、吃苦耐劳、持之以恒的坚强毅力，胜不骄、败不馁的良好心理素质。体育锻炼中有很多磨炼学生意志力、忍耐力的运动，是培养学生坚强意志的重要途径，体育教师应根据学生的身心特点与学校条件选择合适的运动方式，丰富锻炼方式，注重锻炼技巧，把体育运动当作锻炼学生意志的沃土，使学生在体育运动中磨练出坚韧的意志力，这对学生踏上社会岗位无疑是十分有用的。

3.培养健全的人生观与价值观

人生观与价值观是一个人了解社会、看待世界的基本观点，也是调节个体行为取向的参考系。体育运动中含有大量的对抗性运动，既是参与者之间身体上的对抗，也是智慧和心理上的对抗、战术技巧的对抗。在高职体育教学中，体育教师应当启发学生学用客观、辩证的观点去分析和解决问题，尊重事物发展的规律，剖析事物发展的本质。学会靠真正的实力、真才实学、智慧技巧去战胜对手，摒弃投机取巧的行为，实现人生的意义与价值，实现人们对健康文明的愿望。这对于存在拜金主义、成王败寇思想的学生来讲，是十分重要的。

4.培养诚信意识

诚信是做人之本，在古时，诚信是做人的一大美德，而在市场经济高度发达的今天，诚信的重要性更是毋庸置疑。只有做到取信于人，自信自立，一个人才能谋求更大的发展；相反，离开了诚信，人就会受到他人的质疑，无信的人，也往往会藐视法律与道德。当前，很多大学生存在诚信缺失现象，在综合素质偏低的高职学生当中，这一现象更是常见，同时，存在自卑心理的高职学生更是大有人在。在高职体育教学中，体育教师可以利用各类游戏比赛对学生进行诚信教育，使学生自觉养成诚信做人的良好美德，自信自立，认识到诚信缺失的严重后果。

5.培养学生的正义意识

体育运动是在一定规则的约束下进行的健康活动，参与者均要在规则的约定下进行。在体育活动中，教师应教育学生自觉依据规则来参与各项运动，用客观、辩证的眼光来去认识和理解问题，不小肚鸡肠，不投机取巧，不斤斤计较。尊重事实，辨别是非，对的就支持，错的就批评。同时，也要培养自身自爱、自尊、自强的精神，培养良好的道德风尚与个人行为，充分发挥自身的特长与特点，学会独立进行观察与判断，能够应付突然发生的赛场变化。发展个性，培养独立人格，养成自主精神。

结语

总而言之，在高职院校的体育教学中融入体育精神与人格教育是提高学生整体素质、满足社会需求的重要措施，也是实现学生健康成长的客观需要。这需要体育教师不断提高自身的认识与观念，充分发挥自身的表率作用，引导学生全面发展。

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[2]唐斌,熊锦平.浅谈职业院校的体育教学与学生体育能力的培养[J].大众文艺(理论),2009(10).

[3]贾清兰.现代体育精神在高校体育教学中的应用[J].高等函授学报(自然科学版),2009(06).

[4]李军,欧阳轶,李秀峰.试论大学体育教学中的体育精神与人格教育[J].体育世界(学术版),2009(02).

To investigate the physical education teaching of higher vocational school in the sporting spirit and character education

Luo Min

(Department of Physical Education, Hunan Vocational College of Commerce, Changsha Hunan, 410205, China)

All along, under the influence of examination-oriented education, various colleges and universities to impart knowledge in the top position, and physical education teaching are to some extent been neglected. In recent years, many employers in the community to reflect the overall quality of contemporary college students to be improved, the reason for this addition to the family and social factors, school education for lack of personality and moral education is also an important reason. Physical education teaching is an important way to develop students noble personality, in this paper, physical education teaching of higher vocational school in the sporting spirit and character education were discussed.

higher vocational school; physical education teaching; sporting spirit; character education; comprehensive quality education

G807.0

A

1000-9795（2014）03-0407-01

［责任编辑：陈怀民］

2014-01-15