浅谈现阶段我国高职心理健康教育课程现状及改革对策

黄 颖

（柳州城市职业学院 广西柳州 545000）

浅谈现阶段我国高职心理健康教育课程现状及改革对策

黄 颖

（柳州城市职业学院 广西柳州 545000）

文章对目前我国高职心理健康教育课程的现状进行了分析，针对存在的问题从课程目标，课程内容，课程教育教育模式，教师队伍建设等方面提出了自己的看法。

高职教育；心理健康；课程目标；课程内容；教育教学模式；教师队伍建设

一、引言

当前，我国已经成为世界制造业大国，产业结构不断升级优化，为了适应社会经济的发展态势，高职院校的课程改革也掀起了新一轮的热潮。但是，作为一门公共课程，心理健康教育课在新形势下并没有得到应有的重视，甚至有被边缘化的倾向。因此，高职院校心理健康教育课程改革必须引起足够的重视。

二、我国高职心理健康教育课程改革存在问题分析

1.心理健康教育课程目标定位模糊。目前高职心理健康教育课程的课程目标比较模糊，国内对此问题的理论研究也极少见。是顺应社会发展需要，以单纯的理论知识模式，教授给学生基础的心理健康教育理论知识，还是更进一步，象其它专业技能教育教学一样，在实践中帮助学生了解、掌握心理调节技能，须进一步准确定位。

2.心理健康教育课程教育教学体现不出高职教育特点。高职院校心理健康课程的教育教学基本上还是沿袭普通高校的模式，以课堂教学为主，容易出现理论与实践知识脱节的问题，影响学生的学习积极性，不利于学生心理健康技能的培养。同时，限于学校师资力量、水平，高职院校的心理健康教学质量也令人堪忧。

3.心理健康教育课程内容缺乏创新。现在高职院校的心理健康教育课程的教材很多是使用普通高等学校的教材，完全体现高职教育特点的教材数量很少，特别是涉及到行业心理方向的内容的教材，更是不多见。

4.心理健康教育教师队伍的建设问题。近些年来高职院校发展过快，心理健康教育教师队伍的建设明显滞后于其它专业教师队伍的建设。不少高职院校是从旧的中职、大专等学校转制而来，在心理健康教育教师队伍建设的起点上就比较低。心理健康教育任课教师的地位、待遇问题也比较突出，影响了队伍的稳定性。

三、关于高职院校心理健康教育课程改革的几点建议和思考

1.转变观念，提高认识。在当今社会转型的关键时期，就业压力、生活压力增大的情况下，从上到下更应该转变观念，提高对心理健康教育的认识，明确心理健康教育的课程目标，切实做好高职生在校期间的心理健康教育工作，让高职生了解、掌握心理健康知识、技能，防控各种心理疾病的发生，以更好地适应新时期的学习、工作、生活环境。

2.改变心理健康教育教学模式。心理健康教育的课堂教学与一般课的教学不同，它属于活动课程，除了基础的理论知识的传授，心理健康课堂教学更强调师生的互动，教师应通过各种精心设计的教学活动，使学生获得真实的心理体验，掌握一些实用的心理知识和心理调节技术。同时，高职院校的每一位教师都应具备心理学、教育学和心理健康的基础知识，要善于把心理健康教育的内容渗透于各专业学科的教学之中。另外，作为心理健康课堂教育教学的延伸，学校应该有组织地开展丰富多彩、积极向上的课外活动和社会活动，在这些团体活动中渗透心理健康教育，培养学生良好的心理素质。

3.加强心理健康教育内容的研究。高职院校的心理教育应以应用心理为主，特别是社会分工更加细密的今天，高职院校的心理健康课程的内容应转向行业心理的研究。高职院校的心理课教师必须了解、熟知相关专业学生毕业后潜在就业的行业或岗位的心理，围绕学生就业岗位需要的心理知识进行研究，以提高高职毕业生就业甚至转岗的适应性。

4.建设一支专业化的心理健康教育教师队伍。首先，学校要坚持持证上岗原则，心理健康教育任课教师必须拥有相关专业资格证书；其次，要有计划、有组织地定期举办心理健康教育师资培训班，邀请知名心理学专家教授讲学，通过各种学术交流活动不断提高教师从事心理健康教育工作所必备的理论水平、专业知识。第三，改造现在心理健康教育教师队伍，直接选送人员到相关师资培训班学习深造。

总的来说，高职院校必须加大力度改革心理健康教育课程，在把学生的职业技能培养好的同时，有针对性地实施心理健康教育，培养学生良好的心理素质，以使学生能够在身心各方面更好地适应社会的发展需要。

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Mental health education of higher vocational education curriculum status quo and reform countermeasures in China at the present stage

Huang Ying

(Liuzhou City Career College, Liuzhou Guangxi, 545000, China)

This paper analyzes the current situation of psychological health education of Vocational Curriculum in our country, aiming at the existing problems from the curriculum goal, curriculum content, curriculum education educational model, put forward their views and teachers construction.

higher vocational education; mental health; curriculum objective; curriculum content; teaching model; the construction of teachers' team

G44

A

1000-9795（2014）03-0297-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-17

黄 颖（1977-），女，上海人，讲师，从事教育学心理学方向的研究。

本文是2010年度广西高校思想政治教育理论与实践研究科研经费资助课题《积极心理学视角下高职大学生心理健康教育课程建设研究》

（课题编号：2010LSZ020）阶段成果。