利用PPT课件优化中学政治课堂教学的探讨

雷一策

（北京大学南宁附属实验学校 广西南宁 530022）

利用PPT课件优化中学政治课堂教学的探讨

雷一策

（北京大学南宁附属实验学校 广西南宁 530022）

首先分析PPT课件在当前中学政治课课堂教学中应用的现状及出现的一些不合理问题，然后探讨如何利用PPT课件对中学政治课课堂教学进行优化的途径，最后对于PPT课件在中学政治课课堂教学中的应用提出几点思考，以便大家共同探讨。

中学教育；政治课；PPT课件；课堂教学

一、引言

计算机多媒体技术以集丰富的信息、声像俱佳、动静皆宜的特点得到了广大教师的青睐，通过使用多媒体，极大地改变了教师的观念以及教学的方法、内容和形式，在互动、探究的课堂教学中，能创设趣味的教学情境，激发学生的学习兴趣，诱导学生的求知欲望。多媒体作为现代教育教学手段引入课堂教学，从形式上改变了传统课堂教学的旧模式，充分利用多媒体，可以变教师主导地位为学习者主导地位，给课堂教学带来了新生与活力。多媒体教学在中学政治课课堂教学中有效地提高课堂教学质量的优势是众所周知的，政治学科与其他学科对多媒体课件基本要求类似，但由于其本身还具有时效性较强的特点，其课件对信息实时更新要求较高，需要在制作和应用课件的过程中及时更新和不断反思，这样才能符合政治学科本身发展需要，更好的为政治课教学服务。多年来的教学经验和教训，感受到政治课课堂教学实践中应用多媒体课件进行教学的优势和存在的一些不如人意问题，下面以现在大家普遍使用的PPT多媒体课件为例，与同行们交流与探讨利用PPT课件优化中学政治课堂教学的途径。

二、PPT课件在中学政治课课堂教学中应用的存在不足

中学政治课课堂教学中PPT课件的应用越来越广泛，对教学质量的提高是显而易见的，但由于教师个人的信息素质参差不齐、学校教学条件也有大的差异等原因，PPT课件在中学政治课课堂教学中的应用存在诸多不如人意的地方，下面简谈存在的几点问题。

(1)PPT课件应用缺乏互动。课堂教学是一门综合艺术，而教师独具特色的肢体语言和富有幽默的讲解，往往能深刻感染学生，吸引学生的注意力，启发学生的思考，调动学生的学习的积极性。使用PPT课件后，教师往往忽略了与学生间的互动交流，更多的是关注PPT的播放，特别是播放PPT的环境往往需要一个昏暗的环境，这样必然在一定程度上影响着教师肢体语言的表达以及和学生的情感交流，无意中忽视了学习者的认知规律，缺少了交流、互动，就难以发挥学生的主体地位，就变成了灌输式的课堂教学方式，教学目标就难以实现。

(2)PPT课件素材选取不当。在课堂教学中，有的老师片面地追求课件的多媒体化，认为这就是教学中实现了现代化，却忽视了一个最根本性的问题，那就是素材应与教学内容合理搭配的问题，应该围绕教学内容选取媒体素材，媒体素材应该能合理地、恰如其分地呈现教学内容。设计一个好的课件需要花费大量时间，个别教师为了省事，直接从网上下载一些教学资源库提供的课件素材，而不经过处理就直接应用于自己的课件，造成了教学内容与素材不相匹配，无法准确表达教学内容和教学思想，也就难以发挥多媒体技术在课堂教学中的优势。

(3)PPT课件是教科书翻版。一个好的PPT课件是需要经过精心设计而成的，可以说是一个教师的教学思想与多媒体的融合，首先必须要有好的教学设计，再通过多媒体以形象、生动的方式展现教学内容。由于各方面原因，少数教师因为工作繁忙，未能充分利用文字、声音、图像、动画、视频、超文本等媒体本身具有的强大功能，而制作的PPT课件往往是把教科书内容搬上PPT课件中，可以说其PPT课件就是教科书的翻版，因此，这类PPT课件应用于教学中，只能让学生感觉枯燥无味地，机械地播放PPT课件而没有实现通过多媒体来把教学内容形象化、生动化的目标，失去了多媒体在教学中应用的优势，也无法实现提高教学质量的目标。

(4)PPT课件内容华而不实。由于中学教师的教学工作繁忙等各方面原因，少数政治老师不太熟练掌握PPT课件的制作技术，因此，需要用到PPT课件时，就请计算机高手帮助设计，这样造成了教师本人的教学设计无法与多媒体相融合。因为制作PPT课件的计算机高手在设计PPT课件中，往往很难完全理解教师教学设计每一细节内容，大多只是从计算机多媒体技术方面考虑，甚至片面地追求媒体的效果而忽略了教学实质内容，课件的界面华丽、赏心悦目，而事实上过于花哨的文字、声音、图片、动画、视频等素材资料反而会导致学生注意力的迁移，该理解的教学内容却没有很好的理解，不该欣赏的多媒体效果却明显影响了学生的正常思维。华而不实的PPT课件应用于教学中，无法贯彻教师的教学设计和教学思想，最终无法实现教学目标，教学效果不能令人满意。

(5)PPT课件的信息量过大。一些教师由于缺乏经验等原因，制作的PPT课件往往包含的信息量过大，在教学过程中，学生无法消化。因此，如何把握PPT课件的信息量，做到“恰如其分”，显得非常重要，这就需要教师有一定的教材处理经验，并在课前充分备课，课后认真总结，不断地完善自我，提高自己的教学水平。在传统教学中，教师书写板书、提问等环节实际上是增加信息停留的时间，以加深学生对正在学习的知识的记忆和理解。使用PPT课件，在短时间内运用多媒体传递的信息量明显过大，速度往往也过快，信息停留给学生的时间相对短暂，来不及思考，更别提做笔记了。造成与学生的思维水平、思维速度和接受能力不相符的情况。这样无形中就会影响学生学习的积极性，久而久之，学生对于政治课学习便会失去兴趣，教学效果自然也就难以达到目的。

三、PPT课件优化中学政治课课堂教学的探讨

相对传统教学而言，多媒体PPT课件在中学课堂教学中的应用具有明显的优势，这早已是教师们的共识，然后而不同学科有不同的特点，在课堂教学中应该如何用好多媒体PPT课件，以更有效地提高教学质量，是我们一线教师需要探索的问题。

(1)创设情景，激发学生学习积极性。爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”也就是说一个人一旦对某事物发生了浓厚的兴趣，就会产生主动去求知、去探索、去实践的欲望，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以，如何激发学生学习政治课的兴趣是政治课教学中首要问题，调动学生的积极性，激发学生在政治课课堂教学中积极参与教学，是我们一直以来追求的课堂教学氛围，以教学大纲为线索，做好教学设计，把教学内容与精选的文字、图像、声音、视频、动画等素材进行有机融和，构建出悦目、悦耳、悦心的课堂教学情景，使学生产生身临其境、如闻其声、如见其人的感受，诱发学生感情上的参与，有效地激发学生的求知欲望和探索精神，从而实现教学目标。

(2)形象化教学，突破教学难点与重点。根据心理学家研究成果，主体加工信息时受到信息特点和主体的经验及需求等因素的影响。实际教学中，学生对教学内容的理解记忆效果不仅与教学内容本身有关，同时与教学方法、教学手段等方面都有密切相关，课堂教学内容新颖，教学手段和教学方法应用得当，就对学生很容易形成独立、清晰的记忆痕迹。多媒体PPT课件的应用，通过文字、图像、声音、视频、动画等多媒体素材把教学内容生动、形象地呈现在学生面前，使抽象的教学内容化难为易、化深为浅、化远为近，使教学内容实现抽象变形象、枯燥变生动、复杂变简单，更能启发学生的思维，更有效地诱导学生的探究欲望，有利于帮助教师在课堂教学中突出教学重点，突破教学难点，更有效地帮助学生掌握知识。

(3)扩大信息量，提高教学效率与效果。网络技术发展迅猛，网络资源不仅丰富且更新很快，充分利用网络资源，使教学资源更为丰富，从而不仅为政治课更实时地贴近现实生活，而且能明显地拓展学生的视野。多媒体教学与传统“黑板+粉笔”教学相比，更具有存储量大、直观性强、占用学时少等特点，利用多媒体技术可以通过文字、图像、声音、视频、动画等多媒体把枯燥无味的知识有趣地、动态地展示出来，让学生在不知不觉中轻松地学习到新的知识，从而有效地提高教学效果和教学质量。另一方面，利用网络教学资源，可以借鉴其他学校的优秀教师的经验和吸收他们的优秀教学成果，更有效地提高教师的业务水平和知识的更新，甚至观念的更新，提高教学效率。

四、PPT课件在中学政治课课堂教学中应用的思考

多媒体教学的优势显而易见，然而能否用好，用得恰当，是能否发挥多媒体课件优势的关键问题，如果用得不好，不仅不能发挥多媒体的优势，更造成教学效果达不目标，甚至恰得其反。下面谈谈在中学政治课课堂教学中如何用好PPT课件的几点个人看法。

(1)PPT课件的应用应与传统教学兼容并蓄。多媒体PPT课件的应用具有一定的优势，但就目前而言并非完全可以替代传统的“黑板+粉笔”教学模式，使用PPT课件往往受限于一页一页幻灯片显示画面的局限，而通常情况下，教师在课堂教学中往往需要激情投入,需要教师的即兴发挥,所以，这时就需要用书写黑板以对问题的深入讲解和补充。因此，PPT课件的应用应与传统教学兼容并蓄，相互取长补短。不同学科的教学都具有自己的学科特点，甚至同一学科而不同教学内容也有不同的特点，教学是一门综合艺术,要充分展示教师个人的特色教学风采,如何把握传统教学和现代教学这两种教学模式的适度应用显得极为重要。

(2)PPT课件的应用应求真务实诱发学生学习情感。课堂教学中，教师的任务就在于恰到好处启发学生学习和探究，让学生由无知到有知,由茫然困惑到豁然开朗，循序渐进地发展思维和获取知识，以实现教学目标。新课程标准要求课堂教学需要采用自主、合作、探究的学习方式，即是我们常说的“合作课堂”。PPT课件的应用应求真务实，注意诱发学生学习情感，才能调动学生的积极性，才能让学生主动参与课堂教学，这是要实现合作课堂最基本的要求。

(3)PPT课件的应用应根据教学反馈及时调整。在中学政治课课堂教学中应用PPT课件不仅应当根据教学内容的需要而设计，而且应当根据教学效果、教学反馈及时调整。俗话说：“当事者迷，旁观者清。”教师自己往往无法准确判断使用PPT课件对教学效果的影响情况。因此，很有必要在课内课外听取学生对教学的反馈和其他同行的意见，这样能及时调整PPT课件的应用，才能充分发挥PPT课件在课堂教学中的优势。

五、结束语

目前各学校都在逐年加大多媒体教室及相关教学条件的建设，这对教学手段的改进有极大的促进作用，对新课改下教学质量的提高显然有很好的帮助。多媒体课件在中学政治课课堂教学中的应用不仅有效地优化了中学政治课的课堂教学，提高教学质量，也促使教师教育观念的转变，同时对教师的个人素质和专业知识能力也提出了更高的要求。中学政治课教学和其他学科教学一样，在教学中引入多媒体课件教学是大势所趋。因此，如何对传统教学方法和手段的扬弃，利用好现代教育技术，以改进教学手段，目前很多一线政治任课教师都是在摸索过程，希望能有更多的机会和同行交流。

[1]刘亚娜.如何在中学政治课教学中充分利用多媒体技术.考试周刊,2011(79).

[2]关艳丽.论新课改下多媒体在中学政治教学中的应用.湘潮,2011.1.

[3]崔维亚,赵宝.论多媒体在中学政治教学中的应用.传承,2009(10).

[4]钱会泳.建构多媒体素材库提高政治课教学效率.中国现代教育装备,2006(5).

[5]徐岚.政治课多媒体课件运用中的问题.广东教育,2004(7).

Discussion on the optimization of middle school politics classroom teaching using courseware with PPT

Lei Yi-ce

(Beijing University, Nanning Experimental School, Nanning Guangxi, 530022, China)

The paper first analyzes the present situation of application of PPT courseware in the current middle school political lesson teaching and the emergence of some unreasonable problems, and then discusses how to use PPT software to optimize the way of the middle school political lesson teaching, put forward some thinking on the application of PPT courseware in the middle school political lesson teaching.

middle school; political lesson; PPT courseware; classroom teaching

G633.2

A

1000-9795（2014）03-0239-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-01-15

雷一策（1972-），男，广西南宁人，从事教育教学管理方向的研究。