浅谈高校平面设计教学改革的探索

张启宁

（宁德师范学院计算机系 福建宁德 352100）

浅谈高校平面设计教学改革的探索

张启宁

（宁德师范学院计算机系 福建宁德 352100）

平面设计在我国高校中属于新兴专业，近年来随着信息型经济的发展，平面设计专业也有不错的前景展望。但由于起步较晚，平面设计专业在教学中也面临很多问题。本文通过简述平面设计专业的教学现状和存在的问题，结合实际教学经验，提出了几点教学改革的措施，希望对提高平面设计教学效果、提升平面设计专业学生综合素质及改善就业情况有所帮助。

高校；平面设计；教学；实践性；改革；就业

一、平面设计教学现状及存在问题

21世纪是信息化社会，社会对于信息化人才的需求不断增加。平面设计专业在我国作为一个新兴专业，社会对人才的需求缺口是比较大的，所以它也是相对比较热门的专业。但现实情况是，社会对平面设计专业人才的需求与高校的教育目标之间契合度不高。高校由于教学中存在的一些不利因素，使得教学效果不佳，培养的学生不免存在眼高手低、实践能力有限等情况，而社会需要的人才对实践能力和综合素质的要求比较高。这就对学生的就业产生了不利的影响。因此，为了促进平面设计专业学生综合素质和专业能力的提高，改善就业情况，高校首先要分析教学中不利于提升教学效果的因素，然后在实践教学中，不断探索提高教学效果的改革措施，解决教学难题。结合教学经验，我认为平面设计专业教学中主要存在以下几个问题：

第一，教学方式单一导致基础内容教学效果低。高校的平面设计专业教学中，教师一般沿袭传统的教学模式，对平面设计的基础内容教学上，教师讲课的方式单一，主要是从教材出发，将理论知识简单解释之后一股脑地输出给学生，以期末考试的方式考察学生对知识的掌握，这样的教学和考试方式会使得学生对平面设计专业的基础知识重视程度不高，寄希望于期末临时抱佛脚，不利于学生扎实学习理论知识，影响学生的理论基础。

第二，教学缺乏计划性限制了教学内容的拓展性。高校关于平面设计专业的教学一般依靠教材，但是高校的教材由于更新程度不一样而且教材本身有一定的限制性，仅仅用教材教学会使得学生的文化修养程度不高。平面设计专业需要学习艺术、建筑、经济、科学、技术等方面的内容，对学生本身的综合素养要求比较高。而高校教学缺乏计划性，使用的教材和开设的课程不能满足提高学生的综合素质的需求，就会限制教学内容的拓展性，降低教学效果。

第三，学生实践能力较低，难以满足就业单位要求。高校培养的学生由于在校主要的学习理论性知识，实践机会比较少，就会出现眼高手低，实践能力低的情况。而就业单位需要的又一般是上手速度快的人才，所以学生的实践能力低会直接影响他们的就业情况。高校在教学中如果没有重视培养学生的实践能力，就会降低学生的就业资本，增大就业压力。

二、探索平面设计教学改革的有效措施

根据上文所说的平面设计专业教学中存在的问题，高校如果想要取得好的教学效果，就必须进行教学改革，引入新型的教学方式，改革不合理的教学模式，为学生提供更多的实践机会，增加就业资本。结合不同高校改革的经验和教学实践，我提出了以下几点改革措施：

第一，引入新型教学方式，加强理论教学效果。高校教学改革中，首先要对原有单调守旧的课堂教学方式进行有效的改革。由于高校扩招，教师在进行专业课的讲解时，面对的是上百个学生，所以单方面的授课方式很容易让学生产生懈怠心理。高校要提高教学效果，首先要做好考勤和课堂纪律管理工作。教师要让班级学委做好考勤工作，另外在课堂教学可以分为授课和讨论提问两个主要方面。教师在教学中可以运用多媒体教学设备，在讲解中辅助案例教学、图片展示等。教师也可以在课堂上安排一定的时间让学生对教师展示的案例和图片作解析，分组讨论作品的优劣，并提出改善意见。教师要为学生提供在课堂上讨论、分析的机会，将学生的课堂表现计入平时成绩。教师在教学中要遵循实用性的原则，要求学生不仅仅是记忆学过的知识，更要能够灵活地将知识应用到对作品的分析和解读中，这才是对知识的扎实掌握。引入新型教学方法之后，教师的课堂教学摆脱了单方面授课的窘境，学生真正参与到了课堂学习中，通过和同学们的讨论、度问题的审视和解决，他们学习了应用理论知识解决实际问题，理论教学的效果得到了提升。

第二，作好合理的教学规划，增加学生的综合素养。平面设计专业对学生的综合素养的要求比较高，它不仅要求学生掌握平面设计专业所需的技能，更对学生的创意和创新能力有一定的要求，这就需要学生对于各领域的知识都有一定的了解，尤其是艺术、科技和经济领域的内容。高校教学规划中，不仅要重视学生必须学习的专业课内容，还要根据实际情况，安排学生选修一些全校公选课，对于各个领域的知识有所了解和涉猎，提高学生的综合知识素养，培养他们的创新能力和创新意识。比如说，高校要求平面设计专业的学生选修不同类型的内容，选修课要修满一定的学分，可以在学校开设一些艺术类、人文、经济科技类的公选课，要求平面设计专业的学生选修课程后，不仅要参加选修课考试，还要根据课程的特点，自己设计一些与课程相关的广告、宣传画等平面设计作业上交，计入作业成绩。

第三，加强对学生的实践训练，提高学生的专业技能。平面设计专业对于学生的实践能力要求很高，提高学生的实践能力和专业技能是增加学生的就业资本的有力措施。面对日益严峻的就业形势，高校更应该重视就业方的招聘要求，将提高学生的实践能力作为教学重点之一，侧重于学生的实践训练。首先高校要加大专业实践的课程比重，在课程设置上提高实践课的比例，实践课要以提高学生的实践操作能力为准则，教师注意从单纯的理论教学过渡到平面设计操作技巧和经验的介绍，让学生学习更实用的技巧，同时也要提高学生对平面设计作品的艺术审美能力，运用自己的素描设计和色彩知识将创意与实践融合起来，在不断的实践操作和修改中完善自己的作品。为了提高学生的实践能力，教师可以在校内举办小型的设计比赛或者鼓励学生参与专业的平面设计竞赛和活动。学生在参与比赛时，会面对比赛方提出的不同要求，对学生是挑战也是机遇。学生为了完成比赛的要求，在海报设计、广告设计等工作中，会对自己的专业技能和创新能力有更高的要求，让学生自觉地提高自己的实践能力。学生在比赛中取得的成绩和名次也会在就业中增加他们的就业资本。

三、总结

平面设计专业的教学现状和存在问题要求高校对其进行教学改革，提升教学效果和学生的综合素质。高校在推动平面设计教学改革中，主要是针对教学中存在的教学方式单一导致基础内容教学效果低、教学缺乏计划性限制了教学内容的拓展性、学生实践能力较低，难以满足就业单位要求等三个问题，通过引入新型教学方式，加强理论教学效果；作好合理的教学规划，增加学生的综合素养以及加强对学生的实践训练，提高学生的专业技能几个措施，推动教学改革工作。未来平面设计专业将会面对更多的压力和机遇，高校要坚持推行行之有效的改革措施，提高教学效果，为社会输送更多高素质的平面设计人才。

[1]程显琳.议平面设计教学改革[J].商场现代化,2010,07:195-196.

[2]朱剑.高职学校平面设计专业创新性教学改革思考[J].新课程(中旬),2013,03:163.

[3]江雪慧.浅谈平面设计专业课堂教学改革[J].参花(上),2013,08:151.

[4]于晓.浅谈平面设计教学中存在的问题及相应对策[J].教育与职业,2013,06:113-114.

[5]韩晓莉.推进高职平面设计专业教育改革[J].教育与职业,2013,08:107-108.

[6]彭茹娜.立足于文化的创造——臆说全球化语境下高校平面设计专业课程的改革[J].设计艺术研究,2013,03:103-106.

[7]周胜.平面设计专业的教学改革与研究[J].价值工程,2012,05:207-208.

Exploration on the reform of college teaching of plane design

Zhang Qi-ning
(Computer College, Ningde Normal University, Ningde Fujian, 352100, China)

The plane design is an emerging profession in Chinese universities, in recent years, with the development of the information economy, there are good prospects in graphic design. But because of a late start, professional graphic design is also facing a lot of problems in teaching. In this paper, through the teaching status quo of professional graphic design and the existing problems, combined with the practical teaching experience, put forward some measures of teaching reform, we hope to improve the teaching effect of plane design, help improve the employment situation of graphic design professional students' comprehensive quality and improve the employment.

colleges and universities; graphic design; teaching; practice; reform; employment

G642.0

A

1000-9795（2014）04-0195-02

［责任编辑：刘丽杰］

2014-02-22

张启宁（1977-），女，江西南昌人，讲师，从事计算机方向的研究。