卡登教学法之卡登语音教学法

张 杨

（贵州师范学院大外部 贵州贵阳 550001）

卡登教学法之卡登语音教学法

张 杨

（贵州师范学院大外部 贵州贵阳 550001）

卡登教学法是梅·卡登女士在20世纪中期开发的一套英语教学体系，其课程的安排十分丰富。其中最有特色的是卡登语音教学法以及该教学法的核心原则“卡登控制”。本文将对卡登语音教学法的内容和教学方式进行简单的介绍，以便更多的学生从中受益。

卡登语音教学法；卡登控制

一、卡登教学法简介

卡登教学法是由美国的梅·卡登女士(1894-1977)在20世纪中期开发的一套行之有效的英语教学体系。在那个年代，美国正处在大量接受外来移民的时代。梅·卡登女士看到了他们在学习英语过程中的困难，没有一定的语言掌握，无法在一定的时间内融入当时的社会。因此，萌发了她将英语这个大语种设计为由浅入深、从易到难、循序渐进学习语言的想法，使他们能在听、说、读、写、思维等五个方面达到平均发展。卡登课程安排十分丰富，既包括传统的课程比如数学，语言，科学，历史，地理，也有语言艺术、作文、创造性写作、文学、音乐与音乐鉴赏、艺术与艺术鉴赏、法语、拉丁语、体育、计算机信息技术、行为与品格发展等等。

二、卡登语音教学法简介

卡登教学法中最重要的一个部分就是英语语音教学，这种方法能让学生在不认识这个单词的情况下就能准确地读出这个单词的发音，更重要的一点是，通过学习，学生能根据听到的一个发音写出单词的拼写。 卡登语音教学法的核心，是由梅卡登女士独创的“卡登控制”(Carden Control)原则，该原则能很好地帮助学生们正确地读出单词进而能辨别哪些音是由哪些字母组成的。这样的话，学生在阅读时就不需要停下来查单词的音标，也可以根据听到的一个单词的发音，分解成一个一个的“声音”，最后再把这些“声音”组合起来重组单词。在这个过程中，他们需要熟练应用已经在脑海中形成长期记忆的卡登元音表(Vowel Chart)和辅音表(Advanced Consonant Chart)。

1.“卡登控制”(Carden Control)

下面重点介绍一下“卡登控制”(Carden Control)。这是一套把单词分解成各个音素的规则。这套规则是由一些经典的符号组成，比如+、-、= 等，但是Carden Control 的呈现方式让孩子们更容易记忆并且知道一个单词是怎样及为什么是这样组成的。 另外，“卡登控制”(Carden Control)分为元音表(Vowel Chart)和辅音表 (Advanced Consonant Chart)。元音表包括英语当中的5个元音字母“a，e，i，o，u”及它们的组合，辅音表包括21个辅音字母及它们的组合。通过学习，学生们能简单、清楚地知道一个单词拼写和读音之间的关系。具体说来，如果老师想教学生一个单词“face”，首先，老师会清晰地读出这个单词。然后老师会逐一分解这个单词的发音并要求学生们根据老师的发音写出这个单词是由哪几个字母构成的。

老师: fuh ——学生: f (fuh这个音相对应的字母)

老师: a ——学生: a with another vowel says a (字母 a 和 a的拼音规则)

老师: sss (嘶音)—学生: c (sss这个音相对应的字母)

老师: How do you keep the sound?—-学生: Add an e.

最后老师再次确定这个单词问学生：What is the word？

学生: The word is “face”， and the Carden control is “a with another vowel says a” hyphen c plus e.

Carden control: face (a+c+e)

2.卡登元音表(Carden Vowel Charts)和辅音表(Advanced Consonant Chart)

在卡登教学法中，无论在教学中，还是学习中，元音表始终扮演着极其重要。它能帮助学生们发出生单词的读音也能根据单词的读音写出它的拼写。在卡登教学法中，元音表的难度根据学生们的年龄和理解力有不同的变化。比如在在一年级的元音表中，有53个“元音控制”和47个“辅音控制”。比如一年级的 i Chart和辅音表(节选)

如果学生在书上遇到了一个生词“bite”，“i” 在这里满足“i+ ”这个规则。这个规则读作 “I” with another vowel says / ai /，所以学生们很快会读出这个单词的发音。刚刚在前面讲过， “卡登控制”(Carden controls)不仅能把单词分解成声音，还能让学生根据发音来写单词。再举一个例子：老师读出一个声音/faind /，然后他把这个声音分成两个部分 “/ f /” 和 “/ aind /”，学生们会记起在“卡登控制”辅音表中学到 “f” 这个字母发/ f /的音 ，“ind”这个组合发/aind/的音。 这样的话，他们就能写出“find”这个生词的拼写。

三、结语

综上所述，卡登语音教学法是一套能帮助学生认读单词，并使他们能听到单词发音后写出单词拼写的有效方法。学生在通过长时间学习和练习之后，在阅读时能扫清生词的障碍畅通阅读，同时也提升了他们单词拼写的能力。希望有更多的学者关注卡登语音教学法，帮助更多的学生排除语音学习的困难，从而更好地学习英语。

[1]Goswami, U., & Bryant, P. 1990. Phonological skills and learning to read. Hillsdale, NJ: Erlbaum.

[2]何安平.学生英语拼写错误分析[M].外语教学与研究, 2001(03):199-205.

[3]高静.美国卡登学校探微[M].教书育人(校长参考),2009(04).

Carden speech teaching method of Carden teaching method

Zhang Yang

(Guizhou Teachers College, Guiyang Guizhou, 550001, China)

Carden teaching method is Mei Carden to develop a set of English teaching system by the middle of twentieth Century, the curriculum is very rich. One of the most unique is the core principle of Carden speech teaching method and the teaching method of "Carden control". The Carden speech teaching content and teaching methods are briefly introduced, so that more students benefit from it.

Carden speech teaching method; Carden control

H311

A

1000-9795（2014）04-0388-01

［责任编辑：刘丽杰］

2014-02-11

张 杨（1987-），女，贵州贵阳人，助教，从事外国语言学及应用语言学方向的研究。